Habilidades da BNCC deste plano
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EM13CHS303
Debater e avaliar o papel da indústria cultural e das culturas de massa no estímulo ao consumismo, seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à percepção crítica das necessidades criadas pelo consumo e à adoção de hábitos sustentáveis.
Ciências Humanas e Sociais A sequência, aula a aula
A turma vai levantar exemplos do dia a dia e construir o conceito de indústria cultural a partir de situações reais. No fim, os alunos conseguem diferenciar cultura, cultura de massa e produtos culturais.
Objetivos
- Identificar exemplos de indústria cultural presentes no cotidiano do estudante.Lembrar
- Explicar, com suas palavras, a relação entre cultura, mídia e mercado.Compreender
- Distinguir cultura de massa de produção cultural espontânea.Analisar
A turma analisa propagandas impressas e mensagens de redes sociais para perceber como elas criam necessidades. Os alunos começam a ligar consumo, persuasão e comportamento.
Objetivos
- Reconhecer estratégias de persuasão em propagandas e anúncios.Lembrar
- Explicar como a propaganda associa produto a desejo, status ou felicidade.Compreender
- Analisar mensagens publicitárias de forma crítica.Analisar
A turma discute a diferença entre consumir e consumir demais, relacionando isso com dívidas, lixo e exploração de recursos naturais. Os alunos trabalham exemplos brasileiros de compras por impulso e descarte de produtos.
Objetivos
- Diferenciar consumo necessário de consumismo.Compreender
- Relacionar consumismo a endividamento, lixo e impacto ambiental.Analisar
- Avaliar hábitos pessoais de consumo com base em critérios sociais e ambientais.Avaliar
A turma investiga quem lucra com a indústria cultural e quem paga a conta do consumismo. A aula retoma o que foi visto antes e aprofunda os impactos econômicos e sociais.
Objetivos
- Explicar quem se beneficia economicamente com a indústria cultural.Compreender
- Analisar os efeitos do consumo sobre endividamento, trabalho e meio ambiente.Analisar
- Avaliar criticamente uma situação real de consumo no contexto brasileiro.Avaliar
Os alunos produzem propostas simples e possíveis para a escola e para a vida fora dela. A sequência fecha com um exercício de síntese sobre indústria cultural, consumismo e sustentabilidade.
Objetivos
- Aplicar os conceitos estudados na análise do próprio cotidiano.Aplicar
- Criar propostas de consumo consciente para a escola ou para a turma.Criar
- Avaliar hábitos sustentáveis possíveis na realidade do estudante.Avaliar
O que vem no plano completo
20etapas de metodologia, com o minuto de cada uma
5textos de leitura prontos para o aluno
15recursos listados por aula
15critérios de avaliação com peso
Questões deste tema
Do banco do GeraProva, com gabarito.
1
Fácil
O que caracteriza a Indústria Cultural, segundo Adorno e Horkheimer?
- A
Produção artesanal de bens culturais.
- B
Criação de obras originais e únicas.
- C
Consumo massivo e padronização.
- D
Promoção da diversidade cultural.
- E
Valorização da cultura local.
2
Média
Identifique uma consequência da Indústria Cultural sobre a formação da opinião pública.
- A
Diversificação das fontes de informação.
- B
Criação de uma consciência crítica.
- C
Manipulação das emoções coletivas.
- D
Valorização do pensamento crítico.
- E
Promoção da autonomia individual.
3
Média
Identifique como a Indústria Cultural influencia a formação da opinião pública na sociedade contemporânea.
- A
Promove a diversidade cultural.
- B
Cria consciência crítica nas massas.
- C
Molda comportamentos e opiniões.
- D
Fomenta a individualidade.
- E
Desencoraja a participação política.
4
Difícil
Em uma análise inspirada na crítica de Theodor Adorno e Max Horkheimer, a indústria cultural é apresentada como um sistema que produz e distribui músicas, filmes, séries e anúncios em larga escala. Embora esses produtos pareçam variados, eles frequentemente repetem fórmulas, valores e estilos de vida associados ao consumo. Nesse processo, preferências individuais podem ser orientadas por modelos previamente difundidos, influenciando a maneira como as pessoas se reconhecem e se apresentam socialmente.
Com base no texto, qual consequência social da indústria cultural é destacada na formação das identidades?
- A
Padroniza comportamentos e gostos, orientando identidades pelo consumo.
- B
Amplia a autonomia individual, afastando identidades dos padrões de consumo.
- C
Elimina a influência social, tornando preferências culturais exclusivamente pessoais.
- D
Substitui o consumo por critérios políticos na definição das identidades.
- E
Diversifica igualmente os estilos de vida, sem repetir valores ou fórmulas culturais.
5
Difícil
Durante uma campanha eleitoral, uma plataforma digital passou a recomendar repetidamente vídeos curtos sobre os candidatos. Os conteúdos mais compartilhados eram aqueles que apresentavam frases de impacto e informações sem fonte, enquanto análises mais longas recebiam pouca visibilidade. Uma pesquisa realizada após a campanha identificou que muitos usuários reconheciam os vídeos, mas não conseguiam verificar a veracidade das informações nem comparar diferentes propostas políticas. O caso evidencia uma característica da cultura de massa: a ampla circulação de mensagens padronizadas pode estimular o consumo rápido e pouco crítico de conteúdos.
Com base no texto, qual efeito da cultura de massa sobre a cidadania é evidenciado pela situação apresentada?
- A
Aumenta a autonomia dos cidadãos ao reduzir o tempo dedicado ao consumo de notícias.
- B
Fortalece o debate democrático ao substituir propostas políticas por frases de impacto.
- C
Amplia o acesso a informações verificadas e estimula escolhas políticas conscientes.
- D
Favorece a desinformação e enfraquece a participação política crítica.
- E
Garante a diversidade de opiniões ao priorizar análises políticas mais aprofundadas.
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