Ideias para ensinar, avaliar e ganhar tempo
Dicas de avaliação, BNCC, correção com IA e tudo que ajuda o professor no dia a dia.
Resultados para “ensino de Ciências”
Estudos longitudinais com questionários: por que trajetórias diferentes pedem mais de uma medida
Estudos que acompanham crianças ao longo dos anos mostram que aprendizagem, contexto familiar e avaliações escolares podem se relacionar de maneiras diferentes…
Etnografia e futuro da sociedade: cultura e apoio também transformam a escola
Estudos etnográficos em diferentes países mostram como cultura, voz dos estudantes e condições de trabalho influenciam a educação. As pesquisas também revelam…
Aspiração por carreiras STEM: autoconceito importa, mas não explica tudo
Estudos recentes associam o autoconceito e a identidade científica às aspirações por carreiras STEM, mas mostram que oportunidades, percepções e contexto socia…
Formação continuada e habilidades de pensamento: por que colaboração e prática fazem diferença
Estudos recentes relacionam a formação continuada a avanços em competências docentes para desenvolver habilidades de pensamento. A colaboração e a prática apar…
Andaimes pedagógicos em Ciências: simulações apoiadas ajudam mais quem tem dificuldade
Estudos recentes relacionam andaimes metacognitivos e simulações a avanços na compreensão científica, com benefícios especialmente para estudantes com desempen…
Atitudes dos alunos em relação aos cientistas: contato real amplia imagens, mas não apaga estereótipos
Estudos recentes em diferentes países mostram que as imagens dos cientistas variam por idade, gênero e contexto. Experiências de contato com a ciência podem am…
Autonomia de alunos do 8º ano: apoio de professores e família não atua em conjunto
Estudos internacionais relacionam o apoio à autonomia ao engajamento, à ansiedade e ao desempenho de estudantes. Mas um estudo com alunos do 8º ano não encontr…
Formação docente e esquemas mentais: quando a prática parece real
Estudos recentes relacionam a formação continuada a modelos mentais, emoções e mudanças na prática docente. Veja por que observar situações reais pode fazer di…
Orientação a metas e autodeterminação: aplicar não basta para engajar
Estudos recentes mostram que orientar o aluno a metas envolve mais do que seguir um modelo: qualidade da implementação e resposta dos estudantes também importa…
Professores iniciantes no fundamental: por que apoio e bem-estar caminham juntos
Pesquisas apontam desafios emocionais e de rotina, mas também mostram caminhos ligados ao apoio, ao bem-estar e à aprendizagem profissional. Veja o que os estu…