Atividades sobre Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/ Acentuação com gabarito — 5º ano (EF05LP03)

Quando recebo no planejamento o código EF05LP03, a primeira sensação é de que a habilidade está escrita de forma simples demais para o tamanho do desafio. Acentuar palavras parece algo que o aluno já sabe, até o momento em que ele escreve cafe no caderno e eu percebo que a regra ainda não virou hábito. Preciso, então, transformar uma frase curta da BNCC em aula, exercício e avaliação que façam sentido para uma turma real de 5º ano.

Neste texto, compartilho o que tenho feito na prática, com ideias que não exigem material caro, e deixo seis questões prontas com gabarito comentado.

O que a habilidade EF05LP03 pede, de verdade?

Na minha leitura, a habilidade EF05LP03 pede que o aluno consiga identificar onde está a sílaba mais forte da palavra e, a partir disso, decidir se ela precisa de acento gráfico. Não se trata de decorar uma lista de palavras acentuadas, mas de entender o padrão: palavras oxítonas têm a força no fim, paroxítonas na penúltima sílaba e proparoxítonas na antepenúltima. Quando o aluno domina esse raciocínio, ele consegue acentuar palavras que nunca viu antes.

Acentuar corretamente palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.

Esse é o texto oficial da habilidade. Em linguagem de sala de aula, eu traduzo assim: o aluno precisa saber separar a palavra em sílabas, descobrir qual é a sílaba tônica e aplicar a regra correspondente ao tipo de palavra. A habilidade também está ligada ao objeto de conhecimento de acentuação e às diversas grafias do alfabeto, então vale lembrar que a escrita correta depende de conhecer convenções, não apenas de pronunciar bem.

Como trabalhar EF05LP03 em sala?

Algumas ideias que funcionam na minha rotina, todas com giz, lousa e papel:

• Caça às sílabas tônicas: escrevo cinco palavras na lousa e peço que a turma bata palmas na sílaba mais forte. Depois, classificamos juntos em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
• Cartaz do bairro: os alunos recolhem palavras de placas, cardápios de padaria e avisos da escola, e separam o que precisa de acento.
• Correção de bilhetes: entrego um bilhete escrito com erros de acentuação e a turma corrige em duplas, justificando cada mudança.
• Dominó de palavras: cada peça traz uma palavra de um lado e sua classificação do outro. É rápido, barato e a turma pede para jogar de novo.

Como avaliar essa habilidade?

Uma boa questão sobre EF05LP03 precisa cobrar que o aluno analise a palavra, não só que memorize o acento. Quando a alternativa correta é apenas a palavra acentuada, o aluno pode acertar por eliminação ou por familiaridade visual. Prefiro enunciados que pedem a identificação da proparoxítona, da oxítona ou do grupo de palavras que seguem a regra, como nas questões abaixo.

Os erros mais comuns que vejo nas avaliações são: confundir palavra com til com proparoxítona, achar que toda palavra terminada em "ão" é oxítona de forma automática, e contar sílabas sem considerar a força da fala. Também é comum o aluno acentuar a palavra errada por associação com outra que ele conhece.

Questões prontas de EF05LP03 (com gabarito comentado)

Questão 1: identificando a proparoxítona no texto da escola

Na escola, Marina mostrou sua máquina, sua mochila, um coração de papelão e um desenho.

Qual palavra do texto é proparoxítona?

• ❌ A) coração — "Coração" é oxítona: co-ra-ÇÃO. O erro é não perceber que a sílaba mais forte está no final da palavra.
• ❌ B) mochila — "Mochila" é paroxítona: mo-CHI-la. O erro é contar as sílabas de forma incorreta e considerar a sílaba inicial como a terceira contando de trás.
• ✅ C) máquina — "Máquina" é proparoxítona porque a sílaba mais forte é "má", a terceira sílaba contada de trás para frente: má-qui-na.
• ❌ D) papelão — "Papelão" é oxítona: pa-pe-LÃO. O erro é achar que a presença do til indica uma palavra proparoxítona.
• ❌ E) escola — "Escola" é paroxítona: es-CO-la. O erro é pensar que toda palavra com força na primeira sílaba é proparoxítona.

Questão 2: reunindo oxítona, paroxítona e proparoxítona acentuadas

Ao preparar um cartaz para a feira literária, a professora Giovana pediu aos alunos que anotassem na lousa algumas palavras que precisavam de acento gráfico. No quadro surgiram os termos: cafe, lapis, estacao, rapido, onibus, medico, celula, fossil, limao e cicatriz. A aula continuou com a correção coletiva, destacando as oxítonas, como café e limão; as paroxítonas, como fóssil e lápis; e as proparoxítonas, como música e lâmpada.

Analise o texto-base e identifique a alternativa que reúne corretamente uma oxítona, uma paroxítona e uma proparoxítona acentuadas conforme as normas.

• ❌ A) café, lapis, sílaba — Lapis não recebe acento; a forma correta é lápis.
• ❌ B) cipó, fóssil, musico — Musico falta acento; a forma correta é músico.
• ❌ C) voce, difícil, sílaba — Voce carece de acento; oxítona deve ser você.
• ❌ D) jacaré, difícil, lampada — Lampada não está acentuada; o correto é lâmpada.
• ✅ E) café, fóssil, sílaba — Cada palavra segue a regra: café (oxítona), fóssil (paroxítona) e sílaba (proparoxítona).

Questão 3: a proparoxítona do cartaz da biblioteca

Na porta da biblioteca municipal, um cartaz de papel colorido chamou a atenção dos visitantes. Ele dizia: “No sábado, haverá uma tarde de leitura com entrada gratuita. As crianças poderão ouvir poemas, conversar com a autora e participar de um jogo com palavras. Quem chegar cedo ganhará um marcador de páginas”. Ao lado do aviso, uma funcionária explicou que o objetivo era receber famílias do bairro e incentivar o gosto pela leitura. Para organizar a atividade, a equipe separou cadeiras, reservou livros e pediu que os alunos levassem um caderno para anotar suas impressões. Entre as palavras do cartaz, algumas seguem regras diferentes de acentuação.

Considere o aviso e identifique a palavra que recebe acento por ser proparoxítona.

• ✅ A) sábado — Correta. Sábado é proparoxítona, e todas as palavras desse grupo são acentuadas.
• ❌ B) caderno — Errada. Caderno é paroxítona e segue a regra sem acento.
• ❌ C) marcador — Errada. Marcador é oxítona, com tônica no final, e não é proparoxítona.
• ❌ D) gratuita — Errada. Gratuita é paroxítona; o acento não ocorre por ser proparoxítona.
• ❌ E) leitura — Errada. Leitura é paroxítona e não recebe acento gráfico.

Questão 4: quem tem acento em todas as palavras

Ontem de manhã, Lara organizou no quarto uma exposição de recordações de suas viagens. Sobre a mesa, ela colocou uma xícara de café e um violão antigo marcado por rizos de corda. No sofá azul, descansava um pequeno pônei de brinquedo, presente de uma amiga. Ao lado, brilhava um rádio elétrico com botões coloridos. Para animar o ambiente, Lara selecionou uma música rápida e vibrante, lembrança de um festival de verão. Cada objeto trazia uma história marcada por emoções únicas, reunidas naquele espaço que parecia um portal para memórias inesquecíveis.

Qual grupo tem acento gráfico em todas as palavras?

• ❌ A) ótimo, blusa, fácil, garoto — "Blusa" e "garoto" não têm acento gráfico.
• ✅ B) café, sofá, pônei, elétrico — Todas as palavras desse grupo estão escritas com acento gráfico.
• ❌ C) café, ônibus, fácil, lobo — "Lobo" não tem acento gráfico.
• ❌ D) lapis, arvores, musico, optimo — As palavras estão sem os acentos gráficos: lápis, árvores, músico e óptimo.
• ❌ E) ônibus, rápido, clima, anos — "Clima" e "anos" não têm acento gráfico.

Questão 5: a proparoxítona escondida no caderno de Felipe

Pergunta retórica: Por que a colocação de acentos é essencial na escrita? Felipe mantém um caderno em que anotou palavras importantes sem acentuação. No capítulo de revisão ele lista: cafe, arvore, pendulo, jardim, computador, borboleta. Em seguida, consulta as regras e insere os sinais corretos para entender como o sentido e a pronúncia mudam.

Alternativas atuais (a marcada como correta e a C):

Analise o texto e identifique qual das palavras listadas no caderno de Felipe é proparoxítona antes da correção gráfica?

• ❌ A) cafe — Em café, a sílaba forte é "fé", a última. A palavra é oxítona, não proparoxítona.
• ❌ B) jardim — Em jardim, a sílaba forte é "dim", a última. A palavra é oxítona, não proparoxítona.
• ✅ C) pendulo — Em pêndulo, a sílaba mais forte é "pên", a antepenúltima. Por isso, a palavra é proparoxítona.
• ❌ D) borboleta — Em borboleta, a sílaba forte é "le", a penúltima. A palavra é paroxítona, não proparoxítona.
• ❌ E) computador — Em computador, a sílaba forte é "dor", a última. A palavra é oxítona, não proparoxítona.

Questão 6: recolocando os acentos da feira de ciências

Descrição de cena: Um estande em uma feira de ciências exibia um grande cartaz com termos importantes, mas sem indicar seus acentos. Estudantes e visitantes liam frases como: "Cafe colonial", "mesa de jovens medico e enfermeiro", "mostra de genetica e mecanica", "debate sobre tema economico". A organização decidiu recolocar corretamente os sinais gráficos para evitar dúvidas sobre pronunciação e significado.

Com base no texto, identifique a alternativa que apresenta todas as palavras listadas com os acentos gráficos corretos, segundo as regras de oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.

• ✅ A) café, médico, genética, mecânica, econômico — Todas as palavras estão acentuadas conforme as regras de oxítonas (café, médico, mecânica, econômico) e paroxítona (genética).
• ❌ B) café, médico, genética, mecanica, econômico — "Mecanica" sem acento está incorreto, pois é paroxítona terminada em "a" e exige acento circunflexo.
• ❌ C) café, medico, genética, mecânica, econômico — "Medico" carece de acento, pois é oxítona terminada em "o". Errado.
• ❌ D) café, médico, genê´tica, mecânica, econcômico — "Genê´tica" e "econcômico" estão grafadas incorretamente, com acentuação fora das regras.
• ❌ E) cafe, médico, genética, mecânica, econômico — "Cafe" sem acento está incorreto, pois é oxítona terminada em "e" e exige acento agudo.

Próximos passos

Depois de aplicar estas questões, costumo voltar à lousa com os erros da turma e refazer a classificação das palavras em conjunto. Para ver todas as questões alinhadas a este código, acesse a consulta completa do código EF05LP03. Se quiser montar uma prova própria em poucos minutos, use o gerador de provas do GeraProva, e para começar sem custo, faça seu cadastro grátis.

As questões deste texto servem como ponto de partida para a sua aula. Adapte o nível de dificuldade à sua turma e confira sempre o gabarito antes de aplicar. Bom trabalho na sala de aula!