Quanto Tempo Dura o Som?
As crianças vivem uma experiência sonora em que descobrem que alguns sons se prolongam e outros acabam logo. Ao tocar, escutar e silenciar junto com o adulto, elas percebem a duração do som com o próprio corpo e com os ouvidos. A atividade cabe muito bem em momentos de roda ou de brincadeira livre, e vale a pena porque treina a atenção para o que se ouve.
O que a criança desenvolve
Desenvolve a percepção auditiva e a capacidade de comparar sons quanto ao tempo de duração.
Favorece o autoconhecimento, ao notar como o próprio gesto e a escuta se relacionam com o som produzido.
Amplia o vocabulário para falar sobre o som, com palavras como longo, curto, começa e para.
Estimula a exploração de sons variados, abrindo espaço para a criança inventar e experimentar sonoridades.
O que diz a BNCC
EI03TS03 — Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
A BNCC pede que, de 4 a 5 anos, a criança reconheça as qualidades do som, como intensidade, duração, altura e timbre, e use essas qualidades nas suas próprias produções sonoras e ao ouvir músicas e sons. Na prática, isso significa perceber que um som pode ser longo ou curto e começar a notar essas diferenças no dia a dia. Esta atividade se liga ao campo de experiências Traços, sons, cores e formas, porque coloca a criança em contato direto com a duração do som. Ao explorar instrumentos simples, ela transforma a escuta em percepção ativa, base para a linguagem musical e para a apreciação de sons ao seu redor.
Por que isso é aprendizagem e não só brincar
Perceber se um som dura mais ou menos ajuda a criança a prestar atenção ao que ouve, uma habilidade que serve para a fala, a música e a convivência.
Informações gerais
- Faixa etária
- Crianças pequenas (4 a 5 anos)
- Campo de experiência
- Traços, sons, cores e formas
- Formato
- Ao ar livre
- Duração
- 25 minutos
- Crianças por vez
- a turma toda, em roda, com 1 adulto cond
O que você vai precisar
- Caixas de papelão de tamanhos diferentes(4)sucata
- Garrafas plásticas com feijão ou arroz bem fechadas(4)sucata
- Tampinhas de garrafa penduradas em barbante(1 cordão)sucata
- Colheres de pau ou de plástico resistente(4)
- Cartões em papel com um traço curto e um traço longo(2 de cada)sucata
Para começar
O adulto bate uma vez numa caixa e depois bate um tambor de latinha ou a caixa deslizando a mão, deixando o som se prolongar, e as crianças levantam a mão quando o som durar mais.
“Escutem bem: este som acabou rápido, e este continua por um tempinho. Quem percebeu qual durou mais?”
O restante da atividade
Veja a atividade completa, grátis
- 4 passos com falas sugeridas
- 3 itens do que observar e registrar
- 4 cartões para recortar
- 6 adaptações para a sua turma
- Recado pronto para as famílias
- Impressão e PDF