Pedrinha da Vez e a Caixa da Fala
Duas crianças querem a mesma pedrinha ao mesmo tempo, e é nesse pequeno impasse que aparece uma oportunidade de conversar sobre o que cada uma sente. A experiência acontece no meio da brincadeira, quando o desejo de ter algo colide com o do colega, e mostra que é possível encontrar um jeito justo de dividir ou revezar. Vale a pena porque transforma um momento de disputa em aprendizado sobre convivência, com a presença acolhedora de um adulto por perto.
O que a criança desenvolve
A criança começa a perceber que o colega também sente vontade e frustração, ampliando sua empatia.
Ela ganha vocabulário para nomear o que sente, como raiva, vontade ou tristeza, em vez de apenas reagir.
Aprende, aos poucos, a esperar a vez e a propor formas de revezar, com mais independência nas interações.
Desenvolve a capacidade de pensar em alternativas diante de um impasse, comparando possibilidades antes de agir.
O que diz a BNCC
EI02EO07 — Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
A BNCC pede que, desde cedo, as crianças aprendam a resolver conflitos nas interações e brincadeiras, sempre com o apoio de um adulto. Na prática, isso significa que, quando dois pequenos querem o mesmo brinquedo, eles não precisam resolver tudo sozinhos nem apenas pela força: podem ouvir e ser ouvidos. O campo de experiências O eu, o outro e o nós trata justamente dessa descoberta de si e do outro. Esta atividade se liga ao código EI02EO07 porque coloca a criança diante de um conflito real e a ajuda a encontrar palavras e combinados para lidar com ele.
Por que isso é aprendizagem e não só brincar
Quando a criança aprende a nomear o que sente e a esperar a vez, ela começa a resolver conflitos com palavras e não só com a força, o que é base para convivência em grupo.
Informações gerais
- Faixa etária
- Crianças bem pequenas (1a7m a 3a11m)
- Campo de experiência
- O eu, o outro e o nós
- Formato
- Exploração
- Duração
- 15 minutos
- Crianças por vez
- 2 a 3
O que você vai precisar
- Pedrinhas lisas grandes ou rolhas de cortiça(2 peças)sucata
- Pote de papelão ou caixa de sapato(1 unidade)sucata
- Tapete ou manta macia(1 unidade)
Para começar
O adulto coloca uma pedrinha no centro do tapete e deixa as crianças observarem o objeto por alguns segundos.
“Olha que pedrinha bonita! Ela é só uma, quem quer pegar?”
O restante da atividade
Veja a atividade completa, grátis
- 5 passos com falas sugeridas
- 4 itens do que observar e registrar
- 6 adaptações para a sua turma
- Recado pronto para as famílias
- Impressão e PDF