A Parlenda que Pula no Pé
Num momento de brincadeira, a criança pega cartões com parlendas que ela já conhece de cor e as vive com o corpo inteiro: bate palmas, balança, pula no compasso das rimas. Aos poucos percebe que aquele texto tem um jeito próprio de soar, diferente das histórias que costuma ouvir. É uma atividade leve, que cabe bem na rotina da Educação Infantil e mostra à criança que as palavras também podem ser música e brincadeira.
O que a criança desenvolve
Amplia o contato com o gênero parlenda, percebendo que ela tem ritmo e rima próprios.
Coordena o corpo com o ritmo das palavras, ao acompanhar as rimas com gestos e movimentos.
Começa a notar sons, repetições e padrões na língua, base importante para a leitura no futuro.
Compartilha a brincadeira com colegas e adultos, expressando alegria e interesse pelo grupo.
O que diz a BNCC
EI02EF08 — Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).
A BNCC pede que, nas crianças bem pequenas, o contato com a linguagem escrita aconteça de forma viva, com muitos tipos de texto ao alcance da criança: parlendas, histórias, cartazes, receitas e notícias. O objetivo é que ela manipule esses materiais e participe de momentos de escuta, ampliando o repertório sobre como a língua se organiza. Na prática, significa ouvir, tocar e brincar com diferentes textos, percebendo que cada um tem uma função e uma forma. Esta atividade se liga ao campo de experiências Escuta, fala, pensamento e imaginação ao colocar a parlenda no centro da brincadeira, onde a criança nota o ritmo e a rima como características de um gênero textual específico.
Por que isso é aprendizagem e não só brincar
Quando a criança percebe o ritmo e a rima de uma parlenda, ela começa a entender como a língua tem sons e brincadeiras, o que ajuda muito depois na leitura.
Informações gerais
- Faixa etária
- Crianças bem pequenas (1a7m a 3a11m)
- Campo de experiência
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
- Formato
- Exploração
- Duração
- 15 minutos
- Crianças por vez
- a turma toda, em grupos de 4 a 5 com um
O que você vai precisar
- Cartões de papel grosso com parlendas escritas(3 a 4 cartões)sucata
- Tapete ou manta(1)
- Cesta ou caixa(1)sucata
Para começar
Sente as crianças em roda e mostre um cartão, sem ler ainda, deixando que observem as cores e os desenhos.
“Olha que cartão bonito! O que será que tem aqui?”
O restante da atividade
Veja a atividade completa, grátis
- 5 passos com falas sugeridas
- 3 itens do que observar e registrar
- 4 cartões para recortar
- 6 adaptações para a sua turma
- Recado pronto para as famílias
- Impressão e PDF