Dentro, em cima e do lado
As crianças brincam com potes, caixas e blocos, colocando, tirando, empilhando e trocando os objetos de lugar. É uma experiência de descoberta, em que cada movimento revela uma nova posição no espaço. Cabe bem em qualquer momento de brincadeira livre e vale a pena porque transforma o ato de mexer em aprendizado sobre o mundo ao redor.
O que a criança desenvolve
Começa a perceber as relações de posição entre os objetos, como o que está dentro, em cima ou ao lado de outro.
Exercita a coordenação das mãos ao pegar, encaixar, empilhar e trocar objetos de lugar.
Experimenta por conta própria onde as coisas cabem e se sustentam, tomando pequenas decisões durante a brincadeira.
Desenvolve o pensamento crítico ao testar hipóteses, observando o que acontece quando muda um objeto de lugar.
O que diz a BNCC
EI02ET04 — Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).
A BNCC, no campo de experiência Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, espera que a criança pequena comece a identificar relações espaciais, como estar dentro e fora, em cima e embaixo, ao lado e entre um objeto e outro. Na prática, isso significa perceber onde as coisas estão em relação a outras e usar palavras para descrever essa posição. O código EI02ET04 reúne essa ideia para crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. Esta atividade se liga ao objetivo porque a criança, ao mexer nos objetos, vive essas posições na própria mão e no próprio corpo, antes de nomeá-las.
Por que isso é aprendizagem e não só brincar
Ao mexer e testar onde os objetos ficam, a criança aprende a se localizar e a compreender melhor o espaço ao seu redor.
Informações gerais
- Faixa etária
- Crianças bem pequenas (1a7m a 3a11m)
- Campo de experiência
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
- Formato
- Exploração
- Duração
- 15 minutos
- Crianças por vez
- 3 a 4 crianças por canto, enquanto o adu
O que você vai precisar
- Caixas de papelão pequenas e médias, abertas e firmes(3 a 4)sucata
- Potes plásticos grandes e vazios(3 a 5)sucata
- Blocos grandes de encaixe ou de madeira(8 a 12)
- Pano ou toalha pequena(1)
Para começar
No chão, em um tapete ou área limpa, disponha as caixas e os potes com espaço entre eles. Coloque os blocos grandes ao alcance das crianças e deixe o pano ao lado. Sente-se perto, na altura delas, para acompanhar as ações sem tomar os materiais das mãos.
“Olha as caixas, os potes e os blocos. Pode mexer.”
O restante da atividade
Veja a atividade completa, grátis
- 5 passos com falas sugeridas
- 5 itens do que observar e registrar
- 6 adaptações para a sua turma
- Recado pronto para as famílias
- Impressão e PDF