Cantinhos Que Eu Visito: Por Onde Eu Passei
As crianças saem para um passeio curto pelo quintal, visitando três cantinhos diferentes: um com sombra, um com sol e um canteiro. Em cada parada, elas levam um objeto e percebem onde ele foi parar em relação ao que está ao redor. É uma experiência simples, que cabe muito bem no período ao ar livre da rotina e permite explorar o espaço com o corpo inteiro, do jeito que as crianças pequenas mais gostam.
O que a criança desenvolve
A criança exercita o deslocamento pelo espaço externo, ajustando o corpo ao caminhar, se abaixar e alcançar lugares diferentes.
Ela amplia o vocabulário de posições, ouvindo e experimentando palavras como dentro, em cima, embaixo e do lado.
A criança começa a relacionar objetos e lugares, percebendo como o espaço se organiza ao seu redor.
Ao escolher e carregar seu próprio objeto, ela vive pequenas decisões e participa ativamente do percurso.
O que diz a BNCC
EI02ET04 — Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).
A BNCC pede que, na Educação Infantil, a criança comece a identificar relações espaciais, ou seja, perceber onde as coisas estão umas em relação às outras: dentro e fora, em cima e embaixo, perto, entre e do lado. Também espera que ela compreenda a sequência do tempo, como antes, durante e depois. Isso faz parte do campo de experiências Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, e aparece no código EI02ET04. Na prática, a criança vai aprendendo a situar a si mesma e os objetos no mundo ao seu redor. Esta atividade se conecta a esse objetivo porque transforma o quintal em um lugar para observar e nomear posições de forma natural e brincante.
Por que isso é aprendizagem e não só brincar
Quando a criança percebe onde as coisas ficam em relação a outras, ela começa a entender o espaço ao seu redor, algo que sustenta a leitura e a escrita no futuro.
Informações gerais
- Faixa etária
- Crianças bem pequenas (1a7m a 3a11m)
- Campo de experiência
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
- Formato
- Ao ar livre
- Duração
- 15 minutos
- Crianças por vez
- 2 a 3
O que você vai precisar
- Objetos grandes de sucata (copinho plástico, caixa de sapato, bola de meia, pano)(6)sucata
- Sacolas ou tampas grandes para marcar os pontos(3)sucata
- Cesta ou caixa de papelão(1)sucata
Para começar
O adulto leva as crianças até cada ponto marcado e deixa que sintam o sol, a sombra e a terra, sem pressa.
“Olha, aqui tem sombra. Aqui o sol bate. E aqui é a terra.”
O restante da atividade
Veja a atividade completa, grátis
- 4 passos com falas sugeridas
- 3 itens do que observar e registrar
- 6 adaptações para a sua turma
- Recado pronto para as famílias
- Impressão e PDF