Tinta que Escorre: Quem Desliza Mais Rápido?
As crianças descobrem que cada tinta tem um jeito próprio de se mover: algumas são grossas e ficam paradas, outras são aguadas e correm pelo papel, e a de sabão cria marcas leves e diferentes. Com essas descobertas, nasce uma história visual sobre uma tinta que quer correr, cheia de curiosidade e imaginação. É uma experiência que cabe muito bem nas atividades de pintura da rotina, porque mistura observação, criação e muito prazer em fazer arte.
O que a criança desenvolve
Ela cria uma produção própria a partir do que observa, usando a imaginação para dar sentido às marcas que a tinta deixa no papel.
Ela percebe que materiais diferentes se comportam de formas diferentes e começa a relacionar causa e efeito nas suas próprias ações.
Ela controla o pincel e o movimento das mãos para espalhar, pingar e misturar as tintas de maneiras variadas.
Ela faz escolhas sobre quais tintas usar e como deixá-las agir no papel, exercitando a tomada de decisões por conta própria.
O que diz a BNCC
EI03TS02 — Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
A BNCC (código EI03TS02) pede que, nessa faixa etária, as crianças se expressem livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais. Na prática, isso significa dar espaço para que a criança use diferentes materiais para dizer o que sente e imagina, sem um modelo pronto a seguir. Esta atividade se liga a esse objetivo ao convidar a criança a observar as características das tintas e a usar essas descobertas como ponto de partida para criar. O campo de experiências Traços, sons, cores e formas está presente justamente nessa exploração das cores, marcas e movimentos no papel.
Por que isso é aprendizagem e não só brincar
Quando a criança percebe que a tinta escorre, espalha e marca de jeitos diferentes, ela aprende a observar o que acontece e a usar isso para criar, e não só para colorir.
Informações gerais
- Faixa etária
- Crianças pequenas (4 a 5 anos)
- Campo de experiência
- Traços, sons, cores e formas
- Formato
- História
- Duração
- 25 minutos
- Crianças por vez
- 4 a 5 por mesa, em rodízio
O que você vai precisar
- Papel sulfite ou papel kraft(1 folha por criança)
- Guache(3 cores em potinhos pequenos)
- Pincéis grossos(1 por criança)
- Espátulas de sucata(1 por mesa)sucata
- Rolinhos de papelão(2 por mesa)sucata
- Sabão líquido com corante(1 pote pequeno)
- Plástico ou jornal para forrar(1 por mesa)sucata
Para começar
O adulto mostra os três potinhos e deixa cada criança tocar a tinta com o dedo, sentindo se é grossa ou aguada.
“Essa tinta é grossinha, parece massinha. Essa é aguadinha, olha como ela é leve.”
O restante da atividade
Veja a atividade completa, grátis
- 5 passos com falas sugeridas
- 3 itens do que observar e registrar
- 6 adaptações para a sua turma
- Recado pronto para as famílias
- Impressão e PDF