Passo de Gigante, Passo de Formiga
Ao som de uma música, a criança caminha pela sala e, quando o ritmo acelera, vira um cavalinho galopando; quando desacelera, vai devagar como uma tartaruga. É uma experiência de corpo inteiro que mistura brincadeira, escuta atenta e movimento, e cabe muito bem em momentos de transição da rotina ou no início das atividades com música. Vale a pena porque a criança percebe, com o próprio corpo, a diferença entre o rápido e o lento.
O que a criança desenvolve
A criança ajusta o próprio movimento ao ritmo da música, alternando passos mais rápidos e mais lentos com mais controle do corpo.
Ela começa a perceber a diferença entre sons acelerados e desacelerados e a relacionar essa diferença a uma mudança de ação.
A criança amplia seu vocabulário sonoro ao ouvir e nomear, com a ajuda do adulto, sensações como rápido, lento, devagar e depressa.
Ao imaginar os personagens do cavalinho e da tartaruga, ela se expressa de forma livre e lúdica por meio do movimento.
O que diz a BNCC
EI03TS03 — Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
A Base Nacional Comum Curricular (código EI03TS03) pede que crianças de 4 a 5 anos reconheçam as qualidades do som, como intensidade, duração, altura e timbre, e que aprendam a usar essas qualidades ao ouvir músicas e sons e ao criar as próprias produções. Na prática, isso significa começar a notar que sons podem ser fortes ou fracos, longos ou curtos, agudos ou graves, e que a música tem velocidade e pausas. Esta atividade se conecta a esse objetivo porque coloca a criança para ouvir com atenção um elemento específico do som, o ritmo, e a responder a ele com o corpo. Ela faz parte do campo de experiências Traços, sons, cores e formas, que valoriza a escuta, a exploração sonora e a expressão por meio de diferentes linguagens.
Por que isso é aprendizagem e não só brincar
Perceber quando um som acelera ou desacelera ajuda a criança a entender ritmo, que está presente na fala, na música e no movimento do dia a dia.
Informações gerais
- Faixa etária
- Crianças pequenas (4 a 5 anos)
- Campo de experiência
- Traços, sons, cores e formas
- Formato
- Ao ar livre
- Duração
- 25 minutos
- Crianças por vez
- a turma toda, em roda ou espalhada pela
O que você vai precisar
- Aparelho de som ou violão(1)
- Chocalho ou tambor de lata(1)sucata
- Fita crepe colorida(1 rolo)
Para começar
As crianças sentadas escutam a música rápida e batem as mãos no joelho no mesmo ritmo. Depois, escutam a música lenta e fazem o mesmo, mais devagar.
“Ouçam bem: essa música está correndo! Agora ela está andando devagarinho. Batam no joelho junto com ela.”
O restante da atividade
Veja a atividade completa, grátis
- 4 passos com falas sugeridas
- 3 itens do que observar e registrar
- 6 adaptações para a sua turma
- Recado pronto para as famílias
- Impressão e PDF