Pingos Curtos e Chuva Longa
As crianças descobrem como o som pode ser curto ou longo, ouvindo com atenção e respondendo com palmas e batidas no tambor. É uma experiência de escuta e movimento que cabe bem em momentos de roda, quando o grupo está mais disponível para ouvir e brincar junto. Vale a pena porque transforma algo invisível, a duração do som, em uma brincadeira que a criança consegue perceber e reproduzir.
O que a criança desenvolve
A criança amplia o vocabulário sobre o som e começa a nomear diferenças como curto e longo.
Ela exercita a escuta atenta e a memória auditiva ao reproduzir o que ouviu.
O corpo acompanha o ritmo com palmas e batidas, desenvolvendo coordenação e controle do gesto.
A troca de papel com um colega favorece a espera, a cooperação e o respeito à vez do outro.
O que diz a BNCC
EI03TS03 — Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
A BNCC, no campo de experiências Traços, sons, cores e formas, pede que a criança de 4 a 5 anos reconheça as qualidades do som, como intensidade, duração, altura e timbre, e as use em suas próprias produções sonoras e ao ouvir músicas e sons. Na prática, isso significa perceber diferenças entre sons rápidos e sons que se prolongam, e começar a usar essas diferenças para criar. Esta atividade trabalha especialmente a duração, conceito de som curto e longo, e aproxima a criança desse reconhecimento de forma lúdica. O código de referência é EI03TS03.
Por que isso é aprendizagem e não só brincar
Quando a criança percebe que um som dura mais que outro e consegue reproduzi-lo, ela treina a escuta atenta e o ritmo, habilidades que sustentam a leitura e a música mais tarde.
Informações gerais
- Faixa etária
- Crianças pequenas (4 a 5 anos)
- Campo de experiência
- Traços, sons, cores e formas
- Formato
- Música
- Duração
- 20 minutos
- Crianças por vez
- a turma toda, em roda, com 2 a 3 batendo
O que você vai precisar
- Latas de sucata com tampa (ex.: de leite em pó) cobertas com tecido(1 para cada 2 crianças)sucata
- Tambor pequeno ou pandeiro(1)
- Cartões com desenho de traço curto (•) e traço longo (—)(1 conjunto)sucata
Para começar
O adulto bate no tambor ou palmeia um som curto e depois um longo, alternando, enquanto as crianças só escutam de olhos fechados.
“Escutem bem: este é curtinho, este é comprido. Quem ouviu o comprido levanta a mão.”
O restante da atividade
Veja a atividade completa, grátis
- 4 passos com falas sugeridas
- 3 itens do que observar e registrar
- 4 cartões para recortar
- 6 adaptações para a sua turma
- Recado pronto para as famílias
- Impressão e PDF