Achados da Casa: Onde Está a Pista Escondida?
Uma brincadeira de procurar tesouros dentro de casa, guiada por pistas de posição como "em cima da cama" ou "do lado da porta". Junto com um adulto da família, a criança escuta, observa e segue cada dica até encontrar o objeto escondido, e no final vem a comemoração do achado. Cabe bem em um momento tranquilo do dia, como depois do lanche ou antes do banho. Vale a pena porque transforma a casa conhecida em um cenário de descobertas, com muita conversa e alegria.
O que a criança desenvolve
A criança começa a relacionar palavras de posição, como "em cima" e "dentro", com lugares concretos da casa.
Ela ouve e compreende instruções simples sobre onde algo está, ampliando o vocabulário espacial.
Ao se deslocar pela casa para seguir as pistas, ela exercita o equilíbrio, a coordenação e a noção do próprio corpo no espaço.
Compartilhar a busca com um adulto da família fortalece o vínculo afetivo e a alegria de dividir uma descoberta.
O que diz a BNCC
EI02ET04 — Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).
A BNCC pede que, na Educação Infantil, as crianças comecem a perceber relações de espaço e tempo, entendendo onde as coisas estão em relação a elas e aos outros. Na prática, isso significa compreender palavras como "dentro", "em cima", "embaixo", "entre" e "do lado" e usá-las para situar objetos e pessoas. Essa compreensão nasce do movimento do corpo e da experiência cotidiana, quando a criança explora espaços reais. Esta atividade se conecta a esse objetivo porque cada pista de posição convida a criança a interpretar uma relação espacial e a aplicá-la no mundo ao seu redor. O campo de experiências é "Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações", código EI02ET04.
Por que isso é aprendizagem e não só brincar
Seguir pistas de posição ajuda a criança a entender onde as coisas estão em relação a ela e aos outros, uma base para orientação no espaço e para compreender a linguagem.
Informações gerais
- Faixa etária
- Crianças bem pequenas (1a7m a 3a11m)
- Campo de experiência
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
- Formato
- Arte
- Duração
- 15 minutos
- Crianças por vez
- 1 criança com 1 adulto da família
O que você vai precisar
- Objeto de esconder (bichinho de pelúcia, bloco grande, livro pequeno)(1)
- Caixa de papelão ou cesto(1)sucata
- Pistas faladas ou desenhadas em papel(3)sucata
Para começar
O adulto mostra o objeto à criança, deixa ela tocar e depois esconde à vista dela num dos lugares escolhidos.
“Olha que coisa linda! Vamos esconder e achar juntos?”
O restante da atividade
Veja a atividade completa, grátis
- 4 passos com falas sugeridas
- 3 itens do que observar e registrar
- 6 adaptações para a sua turma
- Recado pronto para as famílias
- Impressão e PDF