Trem da Rotina: Qual Vem Primeiro?
Neste momento, as crianças exploram as ações do dia a dia da escola, como lavar as mãos antes de comer ou guardar os brinquedos ao final da aula. Elas observam figuras, pensam sobre o que acontece primeiro e o que vem depois e organizam essa sequência com as próprias ideias. É uma experiência que cabe bem na rotina e mostra, de forma leve, que muitas tarefas seguem uma ordem certa.
O que a criança desenvolve
Ajuda a criança a perceber que tarefas do cotidiano têm uma ordem e a pensar sobre causa e sequência.
Estimula a criança a relatar com suas palavras as etapas de uma ação, ampliando o vocabulário sobre tempo e ordem.
Favorece a compreensão de que a rotina tem passos próprios, o que pode apoiar a criança a se organizar em tarefas simples do dia a dia.
Oferece um momento de troca com os colegas, em que ela aprende a ouvir opiniões diferentes sobre a ordem das ações.
O que diz a BNCC
EI03CO02 — Expressar as etapas para a realização de uma tarefa de forma clara e ordenada.
A BNCC, no campo de experiências Computação, pede que a criança pequena consiga expressar as etapas para realizar uma tarefa de forma clara e ordenada (código EI03CO02). Na prática, isso significa perceber que algumas ações precisam acontecer antes de outras e conseguir contar essa sequência com suas palavras. Essa habilidade é a base para entender receitas, instruções e regras de brincadeiras. Esta atividade se liga ao objetivo ao convidar a criança a organizar ações conhecidas da própria rotina e a explicar, por meio da linguagem, o que vem primeiro e o que vem depois.
Por que isso é aprendizagem e não só brincar
Organizar as ações do dia ajuda a criança a entender que tarefas têm uma ordem certa, o que é a base de qualquer receita, instrução ou brincadeira com regras.
Informações gerais
- Faixa etária
- Crianças pequenas (4 a 5 anos)
- Campo de experiência
- Computação
- Formato
- Exploração
- Duração
- 25 minutos
- Crianças por vez
- 4 a 5 crianças por vez, revezando com o
O que você vai precisar
- Figuras da rotina em cartolina(5 figuras)
- Tapete ou fita crepe para marcar o chão(1 tapete ou 2 metros de fita)
- Caixa de papelão para guardar as figuras(1 caixa)sucata
Para começar
Sente a turma em roda e mostre as figuras uma a uma, perguntando o que a criança faz naquele momento.
“Olha essa figura! O que a gente faz aqui? Quem já fez isso hoje?”
O restante da atividade
Veja a atividade completa, grátis
- 5 passos com falas sugeridas
- 3 itens do que observar e registrar
- 5 cartões para recortar
- 6 adaptações para a sua turma
- Recado pronto para as famílias
- Impressão e PDF