Cadê a Bolinha no Cesto? Música do Em Cima, Embaixo e Do Lado
As crianças embarcam numa brincadeira cantada em que a graça está em descobrir onde a bolinha foi escondida. Entre cantigas e muita expectativa, elas acompanham cada movimento e apontam o lugar certo com alegria. A atividade cabe bem nos momentos de roda e transição da rotina, e é um convite para brincar com palavras e posições de um jeito leve e divertido.
O que a criança desenvolve
A criança começa a relacionar palavras de posição, como em cima e embaixo, com o lugar real onde os objetos estão.
Ela amplia o vocabulário de localização e experimenta cantar e entender expressões que descrevem o espaço.
Participar da brincadeira em grupo fortalece a atenção, a espera da sua vez e a alegria de compartilhar descobertas com os colegas.
Acompanhar com o olhar e apontar com o gesto o lugar da bolinha ajuda a coordenar movimentos e a percepção do próprio corpo no espaço.
O que diz a BNCC
EI02ET04 — Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).
A BNCC pede que, nesta faixa etária, a criança comece a identificar relações espaciais, ou seja, perceber onde as coisas estão em relação a outras: dentro, fora, em cima, embaixo, ao lado e entre. Isso significa que ela aprende a notar a posição dos objetos e dos corpos no espaço. Na prática, essa percepção aparece quando a criança entende e usa essas palavras no dia a dia, como ao guardar um brinquedo ou dizer onde está algo. A atividade se liga a esse objetivo porque transforma essas noções de posição em experiência viva, ligando o que se canta ao que se vê. O campo de experiências Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações acolhe esse tipo de descoberta, código EI02ET04.
Por que isso é aprendizagem e não só brincar
A criança aprende a entender lugares e posições das coisas em relação a outras, o que ajuda muito na organização do espaço e da linguagem.
Informações gerais
- Faixa etária
- Crianças bem pequenas (1a7m a 3a11m)
- Campo de experiência
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
- Formato
- Música
- Duração
- 15 minutos
- Crianças por vez
- a turma toda, sentada em roda, com 2 ou
O que você vai precisar
- Cesto grande de palha ou plástico(1)
- Bolinha de tecido ou borracha(1)
- Pano colorido(1)
Para começar
Cante a música devagar, enquanto mostra a bolinha às crianças. Repita a letra duas vezes para o grupo se acostumar com as palavras.
“Olha a bolinha! Vamos cantar pra ela ir pro lugar dela?”
O restante da atividade
Veja a atividade completa, grátis
- 4 passos com falas sugeridas
- 3 itens do que observar e registrar
- 4 cartões para recortar
- 6 adaptações para a sua turma
- Recado pronto para as famílias
- Impressão e PDF