Quebra-Cabeça Sozinho, Quebra-Cabeça Junto
Nesta atividade, a criança monta um quebra-cabeça sozinha e, depois, refaz a montagem ao lado de um colega. É um momento para perceber como a mesma brincadeira muda quando feita com outra pessoa. Cabe bem na rotina das turmas de bebês e crianças bem pequenas, em momentos de brincadeira livre ou de exploração com materiais. Vale a pena porque a criança começa a notar o que é brincar sozinho e o que é brincar junto, dividindo peças e espaço.
O que a criança desenvolve
A criança começa a perceber que dividir peças e espaço com um colega faz parte de brincar junto.
Ela compara, a seu modo, a experiência de brincar sozinha com a de brincar em dupla.
Ela exercita a coordenação das mãos ao encaixar e manusear as peças.
Ela experimenta fazer uma escolha própria dentro da brincadeira e se sentir capaz de realizá-la.
O que diz a BNCC
EI02EO03 — Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
A BNCC, no campo de experiência O eu, o outro e o nós, pede que as crianças pequenas aprendam a compartilhar objetos e espaços com outras crianças da mesma idade e com adultos (código EI02EO03). Na prática, isso significa começar a conviver: esperar a vez, dividir o que está sendo usado, perceber o colega e ocupar um espaço comum. Esta atividade liga-se a esse objetivo porque coloca a criança diante de uma situação concreta de brincar sozinha e depois com outro, observando como a convivência muda a brincadeira. Esse aprendizado é gradual e acontece por meio de muitas experiências parecidas ao longo do tempo.
Por que isso é aprendizagem e não só brincar
Essa atividade ajuda a criança a perceber que brincar com o outro muda a brincadeira, e que dividir peças e espaço faz parte de conviver.
Informações gerais
- Faixa etária
- Crianças bem pequenas (1a7m a 3a11m)
- Campo de experiência
- O eu, o outro e o nós
- Formato
- Exploração
- Duração
- 15 minutos
- Crianças por vez
- 2 crianças por vez, enquanto as demais b
O que você vai precisar
- Quebra-cabeça de peças grandes (4 a 6 peças)(2 jogos iguais)
- Mesa baixa ou tapete(1)
Para começar
O adulto chama uma criança para sentar à mesa e entrega o primeiro quebra-cabeça. Deixa que ela explore e tente encaixar sozinha, sem ajuda, observando como pega e gira as peças.
“Olha, esse quebra-cabeça é seu! Vamos ver qual peça encaixa aqui?”
O restante da atividade
Veja a atividade completa, grátis
- 5 passos com falas sugeridas
- 3 itens do que observar e registrar
- 6 adaptações para a sua turma
- Recado pronto para as famílias
- Impressão e PDF