O Prato Que Eu Pedi Sozinho
Na roda, cada criança conta como foi a hora da refeição e mostra, com gestos, algo que já consegue fazer sozinha e algo em que ainda precisa de um pouquinho de ajuda. É uma conversa leve, que faz parte do dia a dia da turma e ajuda a criança a olhar para si com carinho. Cabe bem no momento depois do lanche ou do almoço, quando todos estão mais tranquilos e prontos para compartilhar.
O que a criança desenvolve
Ajuda a criança a reconhecer o que já consegue fazer sem depender do adulto.
Favorece o autoconhecimento e a percepção de que pedir ajuda faz parte de aprender.
Estimula a criança a organizar e expressar, com palavras e gestos, o que vivenciou na refeição.
Incentiva a comparação entre o que era difícil antes e o que é possível agora.
O que diz a BNCC
EI03EO02 — Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
A BNCC pede que, na Educação Infantil, as crianças de 4 a 5 anos consigam agir de forma independente e com confiança em suas próprias capacidades, código EI03EO02, dentro do campo de experiências O eu, o outro e o nós. Na prática, isso significa que a criança começa a perceber o que já sabe fazer e também aquilo em que ainda precisa de apoio, sem se sentir menor por isso. Reconhecer conquistas e limitações é um passo importante para tomar pequenas decisões e tentar coisas novas. Esta atividade conecta-se a esse objetivo ao convidar a criança a falar de si mesma e a notar, com naturalidade, o que já consegue e o que ainda está aprendendo.
Por que isso é aprendizagem e não só brincar
Quando a criança percebe o que já consegue fazer e aprende que pedir ajuda é normal, ela ganha confiança para tentar coisas novas sem medo de errar.
Informações gerais
- Faixa etária
- Crianças pequenas (4 a 5 anos)
- Campo de experiência
- O eu, o outro e o nós
- Formato
- Roda
- Duração
- 20 minutos
- Crianças por vez
- a turma toda, em roda
O que você vai precisar
- Pratos de papelão ou tampas grandes(4)sucata
- Colheres de plástico grandes(4)sucata
- Tapete ou lençol grande(1)
Para começar
O adulto mostra o prato e conta uma experiência própria de quando comeu sozinho. Passa o prato para a primeira criança.
“Eu também já aprendi a pegar a colher sozinho. Agora é a sua vez de contar.”
O restante da atividade
Veja a atividade completa, grátis
- 4 passos com falas sugeridas
- 3 itens do que observar e registrar
- 6 adaptações para a sua turma
- Recado pronto para as famílias
- Impressão e PDF