A Dança dos Objetos que Afundam e Boiam
As crianças cantam uma música curta enquanto colocam objetos de diferentes materiais em uma bacia com água e descobrem juntas quais afundam e quais boiam. Antes de cada objeto ir para a água, elas escolhem onde ele vai ficar e depois observam se acertaram. É uma experiência que mistura brincadeira, música e descoberta, ideal para momentos de exploração em grupo na rotina da Educação Infantil.
O que a criança desenvolve
A criança começa a comparar o que imaginou com o que realmente aconteceu, desenvolvendo o hábito de observar e pensar sobre os resultados.
Ao escolher junto com os colegas onde cada objeto vai, a criança exercita a tomada de decisão em grupo e aprende a ouvir diferentes opiniões.
A criança amplia o vocabulário ao falar sobre o que observa, usando palavras como afundar, boiar, leve e pesado.
Ao prever e conferir resultados por conta própria, a criança ganha confiança para experimentar e tirar conclusões sozinha.
O que diz a BNCC
EI03ET02 — Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
A BNCC pede que a criança observe e descreva mudanças nos materiais quando eles sofrem alguma ação, em situações de experimento com fenômenos naturais e artificiais. Na prática, isso significa olhar com atenção o que acontece e conseguir contar, com as próprias palavras, o que foi visto. Nesta atividade, a criança coloca objetos na água e percebe que alguns afundam e outros boiam, o que a aproxima de uma ideia importante sobre como os materiais se comportam. O campo de experiências Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações acolhe esse tipo de investigação, em que a criança compara, relaciona e percebe que as coisas mudam quando são colocadas em contato umas com as outras. Assim, a atividade dá vida ao código EI03ET02 de maneira leve e envolvente.
Por que isso é aprendizagem e não só brincar
Quando a criança prevê se um objeto vai afundar e depois confere, ela aprende a pensar antes de agir e a comparar o que imaginou com o que aconteceu, que é o início do raciocínio científico.
Informações gerais
- Faixa etária
- Crianças pequenas (4 a 5 anos)
- Campo de experiência
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
- Formato
- Música
- Duração
- 25 minutos
- Crianças por vez
- 4 a 5 (em rodízio, o restante cantando n
O que você vai precisar
- Bacia grande de plástico(1)sucata
- Água morna ou fria(o suficiente para encher a bacia até 2/3)
- Objetos de materiais diversos (rolha, pedra lisa, colher de madeira, bolinha de plástico, isopor, tampa, clipe grande, esponja)(8 a 10)sucata
- Toalha ou pano absorvente(1)sucata
Para começar
As crianças sentam em roda ao redor da bacia e o adulto canta uma música curta sobre afundar e boiar, com gestos (mão deslizando para cima e para baixo na água imaginária).
“Vamos cantar a música da água! Quem sabe qual coisa vai afundar?”
O restante da atividade
Veja a atividade completa, grátis
- 5 passos com falas sugeridas
- 3 itens do que observar e registrar
- 6 adaptações para a sua turma
- Recado pronto para as famílias
- Impressão e PDF