Passinho Sonoro do Chão Batido
As crianças descobrem que o próprio corpo pode fazer música: batendo os pés, dando palmas e encostando objetos no chão, cada movimento revela um som diferente. Aos poucos, elas escolhem como combinar esses sons e criam um ritmo junto com os colegas. É uma experiência alegre que cabe bem nos momentos de movimento e brincadeira da rotina.
O que a criança desenvolve
A criança coordena movimentos do corpo ao bater os pés, as mãos e os objetos no chão.
A criança amplia o vocabulário sobre sons e ritmos ao nomear o que ouve e percebe.
A criança compara diferentes sons e percebe como cada gesto produz um resultado diferente.
A criança aprende a escolher seu jeito de participar e a respeitar o ritmo que o grupo constrói junto.
O que diz a BNCC
EI02TS03 — Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
A BNCC pede que as crianças pequenas utilizem diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias. Na prática, isso significa perceber que sons existem em muitos lugares, inclusive no próprio corpo e nos objetos ao redor, e usá-los para brincar e se expressar. Esta atividade, dentro do campo de experiências Traços, sons, cores e formas, parte da exploração livre dos sons de passos, palmas e batidas. Ao experimentar e comparar esses sons, a criança amplia sua escuta e começa a construir noções de ritmo e de música. Assim, o objetivo da BNCC ganha vida em um gesto simples e cheio de movimento.
Por que isso é aprendizagem e não só brincar
Quando a criança percebe que o próprio corpo produz sons diferentes, ela começa a entender ritmo, força e escuta, base para a música e a leitura de mundo.
Informações gerais
- Faixa etária
- Crianças bem pequenas (1a7m a 3a11m)
- Campo de experiência
- Traços, sons, cores e formas
- Formato
- Brincadeira
- Duração
- 15 minutos
- Crianças por vez
- a turma toda, em pequenos grupos de 4 a
O que você vai precisar
- tampinhas grandes de garrafa PET(10 por grupo)sucata
- colheres de pau(1 por criança)
- cestos ou caixas de papelão(1 por grupo)sucata
- tapete ou lençol(1)
Para começar
As crianças descalçam ou ficam de meia, batem os pés devagar no chão e depois mais forte, percebendo a diferença do som.
“Vamos bater o pezinho bem devagar... agora mais forte! Ouviu como mudou?”
O restante da atividade
Veja a atividade completa, grátis
- 4 passos com falas sugeridas
- 3 itens do que observar e registrar
- 6 adaptações para a sua turma
- Recado pronto para as famílias
- Impressão e PDF