Cadê o Brinquedo? Pode Ser Dentro, Pode Ser em Cima
Uma caixa grande e uma mesa viram cenário de descoberta: a criança pega brinquedos leves e pesados, decide onde guardá-los e depois vai tirá-los de volta do lugar. Nesse vai e vem, ela percebe que as coisas podem estar dentro, em cima, embaixo ou ao lado umas das outras. É uma atividade que cabe em qualquer momento do dia e que costuma despertar muita curiosidade e vontade de repetir.
O que a criança desenvolve
A criança começa a compreender a posição dos objetos no espaço e a relação entre eles, como dentro, em cima e ao lado.
Ela amplia o vocabulário de posições e passa a nomear onde cada coisa está ao longo da brincadeira.
Ao decidir onde guardar cada brinquedo, a criança exercita escolhas e a organização do próprio espaço de brincar.
Ela desenvolve o pensamento crítico ao comparar, escolher e reconsiderar lugares para os objetos, com mais segurança a cada tentativa.
O que diz a BNCC
EI02ET04 — Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).
A BNCC (código EI02ET04) pede que, nas creches e pré-escolas, as crianças comecem a identificar relações espaciais, como dentro e fora, em cima e embaixo, acima e abaixo, entre e do lado, além de noções de tempo como antes, durante e depois. Na prática, isso significa que a criança passa a perceber onde estão as coisas e como elas se posicionam umas em relação às outras. Essa percepção é a base para se orientar no mundo, entender lugares e fazer sentido de situações do cotidiano. A atividade se liga a esse objetivo ao colocar a criança para organizar objetos no espaço e falar sobre a posição de cada um, usando o próprio corpo e os brinquedos como referência.
Por que isso é aprendizagem e não só brincar
Quando a criança organiza brinquedos e fala onde cada coisa está, ela aprende a pensar o espaço e a relação entre os objetos, base para entender lugares e posições.
Informações gerais
- Faixa etária
- Crianças bem pequenas (1a7m a 3a11m)
- Campo de experiência
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
- Formato
- Brincadeira
- Duração
- 15 minutos
- Crianças por vez
- 3 a 4 crianças, enquanto as demais esper
O que você vai precisar
- Caixa de papelão grande(1)sucata
- Brinquedos leves (bolas de pano, potes plásticos grandes)(3)
- Brinquedos pesados (blocos de madeira, latas vazias fechadas com fita)(3)sucata
- Tecido macio(1 pedaço)
Para começar
O adulto mostra a caixa e os brinquedos e nomeia cada um com as crianças.
“Olha a caixa! Vamos ver o que tem aqui dentro.”
O restante da atividade
Veja a atividade completa, grátis
- 4 passos com falas sugeridas
- 3 itens do que observar e registrar
- 6 adaptações para a sua turma
- Recado pronto para as famílias
- Impressão e PDF