Sobre estas questões de Arte do FATEC
Esta página reúne 6 questões de Arte do FATEC (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: arte urbana como representatividade e engajamento social; Adaptação original de estilos europeus na arte colonial brasileira; Antropocentrismo renascentista e proporcao no Homem Vitruviano; Cinema Novo brasileiro.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
2F · 4M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar, Analisar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretacao de texto e inferencia, Interpretação de texto crítico, Leitura de obra e contextualizacao historica
Como usar: professores podem aplicar estas questões do FATEC diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questões da FATEC por ano
Questão 1 FATECBNCC EM13LGG602Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Pintado com terra e cinzas das florestas, o professor e ativista indígena Ari Uru-Eu-Wau-Wau, que atuava como guardião da Terra Indígena Uru-Eu-Wau-Wau, agora tem a sua imagem gravada em um paredão, nos arredores da Catedral da Sé, na cidade de São Paulo.
A pintura foi uma iniciativa do ativista e grafiteiro Thiago Mundano para os 469 anos de São Paulo. Ele, junto com outros artistas, fez a releitura da obra Bananal, de Lasar Segall, trazendo o ativista indígena como protagonista da intervenção.
<https://tinyurl.com/2s4f37v6> Acesso em: 25.08.2023. Adaptado.
Com base no texto, pode-se concluir corretamente que (FATEC 2024)
- A) o grafite é uma arte sacra de origem Barroca a qual reverencia artistas consagrados na História.
- B) o Muralismo, movimento que remonta ao Classicismo, ressurge para preservar a arte moderna.
- C) a arte urbana, quando desenvolvida coletivamente, é capaz de ressignificar matérias-primas descartáveis.
- D) a mistura entre tradição e modernidade reforça as diferenças entre natureza e cidade, distanciando-as.
- E) a arte é espaço de representatividade, sendo capaz de engajar a população em causas socioambientais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
arte urbana como representatividade e engajamento social
💡 Dica de resolução
Localize no texto o que o mural faz (dar visibilidade a um ativista e a causa ambiental) e escolha a alternativa que o texto sustenta diretamente.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. O mural dá visibilidade e representatividade a um ativista indigena e a causa da protecao das florestas, engajando o publico em questoes socioambientais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O grafite nao e arte sacra de origem barroca; o texto trata de pintura urbana contemporanea em um paredao de Sao Paulo.
❌ B) Errada. O texto nao menciona o Muralismo como movimento classico nem trata de preservar a arte moderna.
❌ C) Errada. Embora a pintura seja coletiva, o texto nao informa que ela ressignifica materias-primas descartaveis.
❌ D) Errada. O texto mostra a fusao entre natureza (florestas, terra) e cidade (paredao urbano), nao um distanciamento entre elas.
📚 Reveja antes de resolver
grafite e arte urbana contemporanea
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretacao de texto e inferencia
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 2 FATECBNCC EM13LGG601Média🧠 Compreender⏱ medio
Leia o excerto de um texto escrito por Mário de Andrade em 1928.
Esse tipo de igreja, fixado imortalmente nas duas São Francisco de Ouro Preto e São João d'El-Rei, não corresponde apenas ao gosto do tempo, refletindo as bases portuguesas da colônia, como já se distingue das soluções barrocas lusocoloniais, por uma tal ou qual denguice, por uma graça mais sensual e encantadora, por uma "delicadeza" tão suave, eminentemente brasileiras.
As igrejas do Aleijadinho não se acomodam com o apelativo "belo", próprio à São Pedro de Roma, à catedral de Reims, à Batalha ou à horrível São Marcos de Veneza. Mas são muito lindas, são bonitas como o quê. São dum sublime pequenino, dum equilíbrio, duma pureza tão bem arranjadinha e sossegada, que são feitas pra querer bem ou pra acarinhar, que nem na cantiga nordestina.
ANDRADE, M. "O Aleijadinho". In: MOURA, R. (ed.). Imagens do Aleijadinho. São Paulo: Museu de Arte de São Paulo Assis Chateaubriand (MASP), 2018. p.181-197. Adaptado.
Segundo o texto,
(continuação da questão 27 não visível nesta página) (FATEC 2024)
- A) o trabalho de Aleijadinho evidencia a busca pelo belo, com inspiração em igrejas europeias de estilo gótico, como a basílica de São Pedro e a catedral de Reims.
- B) a obra de Aleijadinho se caracteriza por uma adaptação brasileira e original dos estilos artístico e arquitetônico trazidos da Europa pelos colonizadores portugueses.
- C) a construção das igrejas de Aleijadinho evitava a beleza, buscando aproximar-se da aridez estética representada na cantiga nordestina, crítica à política colonial portuguesa.
- D) o projeto de Aleijadinho para as igrejas de São Francisco, tanto de Ouro Preto quanto de São João d'El Rei, corresponde à estética de seu tempo, marcada pelo estilo neoclássico.
- E) as igrejas de Aleijadinho apresentam características incompatíveis com a religiosidade cristã, embora valorizem a sensualidade em detrimento da castidade esperada dos fiéis.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Adaptação original de estilos europeus na arte colonial brasileira
💡 Dica de resolução
Localize no texto a ideia de que as igrejas têm bases portuguesas mas se distinguem por graça eminentemente brasileira.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. O texto afirma que as igrejas refletem as bases portuguesas, mas se distinguem do barroco lusocolonial por uma graça e delicadeza eminentemente brasileiras, ou seja, uma adaptação original.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. São Pedro de Roma, Reims e a Batalha são citadas como exemplos do 'belo' europeu, do qual as igrejas de Aleijadinho se distanciam; não há menção a estilo gótico como inspiração.
❌ C) Errada. O texto diz que as igrejas são muito lindas e bonitas, portanto não evitam a beleza; a cantiga nordestina é usada como comparação de doçura e acolhimento, não de aridez, e não há crítica à política colonial.
❌ D) Errada. O texto relaciona a obra ao barroco lusocolonial e a um gosto brasileiro próprio; o neoclassicismo não é mencionado.
❌ E) Errada. O excerto não trata de religiosidade cristã nem de castidade; fala apenas de qualidades estéticas como sublimidade, equilíbrio e delicadeza.
📚 Reveja antes de resolver
Barroco lusocolonial e identidade artística brasileira
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretação de texto crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Interdisciplinar
Questão 3 FATECBNCC EM13LGG601Média🧠 Compreender⏱ curto
O Homem Vitruviano foi desenhado por Leonardo da Vinci em um de seus diários, conforme a imagem.
A imagem é parte de um conjunto de estudos, chamado de Cânone das Proporções por alguns especialistas, e sobre ela é correto afirmar que (FATEC 2024)
- A) explora a dor, a angústia, a aflição e a tristeza, investigando a universalidade dos sentimentos humanos e antecipando ideias que, posteriormente, seriam exploradas pelas ciências da mente, como a psicologia e a psicanálise.
- B) apresenta estilo ousado, vanguardista e libertador que combina imagens bizarras, representações ilógicas e conjuntos irreais de composição da imagem com a destreza técnica acadêmica e tradicional.
- C) representa a emancipação do homem simples, empregando um estilo realista de fácil compreensão, evitando a abstração e o elitismo em favor da acessibilidade, em linguagem simples, para defender os valores do socialismo.
- D) faz referência ao fazer científico racional e, simultaneamente, indica como, na modernidade, o homem passa a se colocar no centro das medições e do próprio universo, apresentando a ideia do antropocentrismo.
- E) demonstra aversão aos conceitos de autoridade e de poder, fazendo críticas comportamentais e políticas, expressas em questões que atravessam a realidade social pelo uso de formas, cores e traços em suportes inusitados, como muros e paredes.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Antropocentrismo renascentista e proporcao no Homem Vitruviano
💡 Dica de resolução
Associe a obra ao Renascimento: proporcao, geometria e centralidade do homem.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O Homem Vitruviano faz referencia ao fazer cientifico racional (estudo de proporcoes e geometria) e reflete o antropocentrismo renascentista, em que o homem passa a ser medida do universo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A obra nao explora dor ou angustia; ela e um estudo de proporcoes, de caráter racional e idealizado.
❌ B) Errada. O estilo da obra nao e bizarro nem ilogico; combina precisao geometrica e anatomica, sendo classico e nao vanguardista.
❌ C) Errada. A obra nao representa o homem simples nem defende o socialismo; trata do homem ideal segundo proporcoes matematicas.
❌ E) Errada. A obra nao tem carater de protesto, critica politica ou uso de suportes urbanos como muros; e um desenho de estudo em caderno.
📚 Reveja antes de resolver
Renascimento e humanismo
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Leitura de obra e contextualizacao historica
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Representativa · Interdisciplinar
Questão 4 FATECBNCC EM13LGG601Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Na década de 1950, um grupo de jovens cineastas deu início a um movimento que pretendia combater a influência estadunidense na produção cultural brasileira. Esses jovens defendiam a produção, a baixo custo, de filmes que, simultaneamente, renovassem a estética do cinema nacional e abordassem os problemas do Brasil de forma crítica.
Esse movimento ficou conhecido como (FATEC 2024)
- A) Bossa Nova.
- B) Chanchada.
- C) Cinema Cantado.
- D) Cinema Novo.
- E) Cinema Mudo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Cinema Novo brasileiro
💡 Dica de resolução
Procure no enunciado o contexto (anos 1950, baixo custo, critica social) e lembre o movimento cinematografico que reuniu essas marcas.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O Cinema Novo surgiu nos anos 1950 com cineastas que defendiam filmes de baixo custo, renovacao da estetica nacional e abordagem critica dos problemas brasileiros, combatendo a influencia estadunidense.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Bossa Nova e um movimento musical da mesma epoca, nao um movimento cinematografico.
❌ B) Errada. Chanchada era um genero popular de comedias musicais do cinema brasileiro, justamente o tipo de producao que o movimento criticava.
❌ C) Errada. Cinema Cantado designa filmes com musica, nao um movimento de renovacao estetica e critica social.
❌ E) Errada. Cinema Mudo e a fase do cinema sem som sincronizado, anterior ao sonoro, e nao um movimento dos anos 1950.
📚 Reveja antes de resolver
Movimentos culturais brasileiros do seculo XX
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Reconhecimento de movimento artistico
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Representativa · Interdisciplinar
Questão 5 FATECBNCC EM13LGG601Média🧠 Analisar⏱ medio
Leia os textos para responder às questões 34 e 35.
De acordo com os textos, é correto afirmar que (FATEC 2024)
- A) os movimentos artístico-literários das Américas são dependentes de modelos europeus até hoje, no século XXI.
- B) a arte latino-americana do século XX realizou-se sob a influência de artistas parisienses que foram exilados da Europa.
- C) a obra de Joaquín Torres-García, apesar de apresentar uma preocupação estética, tem os elementos exigidos pela Geografia para ser considerada também um mapa.
- D) o desconforto gerado pela falta de uma identidade artística própria motivou artistas da América do Sul a buscarem, em sua cultura e em seu espaço, inspiração para suas obras.
- E) o desenvolvimento de uma arte genuína, sem influência estrangeira, foi rapidamente concretizado devido à urgência da população em buscar uma identidade cultural própria.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Arte latino-americana e busca de identidade cultural
💡 Dica de resolução
Cruze o texto sobre identidade artistica com a imagem do mapa de Torres-Garcia e descarte alternativas com exageros absolutos.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O desconforto com a falta de identidade artistica propria motivou artistas sul-americanos a buscar inspiracao na propria cultura e espaco, o que se evidencia na obra de Torres-Garcia ao reconfigurar o mapa do continente.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada: o texto aponta a dependencia de modelos europeus como um problema historico superado pela busca de identidade, nao como condicao atual absoluta no seculo XXI.
❌ B) Errada: o texto nao afirma que a arte latino-americana foi formada sob influencia de artistas parisienses exilados; essa afirmacao nao e sustentada pelos textos.
❌ C) Errada: a obra de Torres-Garcia e uma representacao com preocupacao estetica, mas nao cumpre as exigencias tecnicas da Geografia como escala, projecao e legenda, logo nao pode ser considerada um mapa no sentido cartografico.
❌ E) Errada: o texto indica que o desenvolvimento de uma arte genuina foi um processo gradual e nao rapido, e nao ocorreu sem influencia estrangeira.
📚 Reveja antes de resolver
Modernismo latino-americano e Torres-Garcia
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretacao de texto e obra de arte
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Interdisciplinar
Questão 6 FATECBNCC EM13LGG303Média🧠 Aplicar⏱ medio
As regras do futebol de campo são as mesmas em todo o planeta. Entre elas, temos:
1. as duas equipes devem usar cores que as distingam uma da outra e da equipe de arbitragem;
2. cada goleiro deve usar cores que os distingam dos outros jogadores e da equipe de arbitragem;
3. se as camisetas dos dois goleiros forem da mesma cor e nenhum deles tiver outra camiseta, o árbitro permitirá que o jogo seja disputado.
4. as camisas interiores (também conhecidas como segunda pele) devem ter uma única cor, que será a mesma que a cor principal da manga da camiseta; e
5. os jogadores de uma mesma equipe devem usar calções interiores de mesma cor.
<https://tinyurl.com/4veyff7x> Acesso em: 21.03.2026. Adaptado.
Considere que, em uma partida oficial entre um Time A e um Time B, percebe-se que
• o Time A usa camiseta azul com mangas azuis;
• o Time B usa camiseta verde com mangas brancas;
• a arbitragem usa preto;
• ambos os goleiros usam amarelo e não possuem outro uniforme;
• um jogador do Time B usa camisa interior verde;
• dois jogadores do Time A usam calções interiores, um usa azul e outro usa branco.
Com base nas regras apresentadas, quantas infrações foram cometidas na situação descrita? (FATEC 2026)
- A) Nenhuma
- B) Uma
- C) Duas
- D) Três
- E) Quatro
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Aplicacao literal de regras condicionais a um caso concreto
💡 Dica de resolução
Verifique cada regra separadamente contra os fatos descritos, comparando cores de camisa interior com a manga e os calcoes entre jogadores da mesma equipe.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. Duas infracoes: (1) regra 4, a camisa interior verde do Time B deveria ser branca, cor da manga; (2) regra 5, dois calcoes de cores diferentes (azul e branco) no Time A, quando deveriam ser da mesma cor. As demais regras estao respeitadas: cores das equipes distintas da arbitragem (azul, verde, preto), goleiros amarelos distintos dos jogadores e da arbitragem, e nao ha regra violada nos goleiros.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Ha pelo menos duas infracoes: o jogador do Time B com camisa interior verde viola a regra 4, pois a cor da manga do Time B e branca, e os calcoes do Time A (azul e branco) violam a regra 5.
❌ B) Incorreta. Uma unica infracao nao cobre a situacao, pois ha pelo menos duas violacoes independentes (camisa interior e calcao interior).
❌ D) Incorreta. Tres infracoes exigiria uma violacao adicional, mas as regras 1, 2 e 3 estao cumpridas: as cores das equipes sao distintas entre si e da arbitragem, e os goleiros usam amarelo, cor distinta dos demais.
❌ E) Incorreta. Quatro infracoes nao se sustentam, pois a regra 3 nao se aplica (os goleiros nao tem camisetas da mesma cor exigida em contexto de conflito) e as regras 1 e 2 estao atendidas.
📚 Reveja antes de resolver
Leitura atenta de condicoes e verificacao de conformidade
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo e verificacao de condicoes
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG303Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de perspectivas distintas.
EM13LGG601Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica.
EM13LGG602Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade.
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Perguntas frequentes
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