Sobre estas questões do FATEC 2023
Esta página reúne 93 questões do FATEC 2023 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: Ironia e critica em charge; Tecnologias da pré-história (lascamento de pedra, fogo, roda, fundição de metais); Globalizacao como processo historico intensificado pelo avanco tecnico; Inclusao de conjuntos e diagramas de Venn.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
5F · 5M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Aplicar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Leitura interpretativa de charge (verbal e nao ver, Periodização histórica e reconhecimento de técnica, Interpretacao de texto e relacao causa-efeito
Como usar: professores podem aplicar estas questões do FATEC 2023 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Questão 1 FATEC 2023BNCC EM13LP03Média🧠 Analisar⏱ medio
Leia a charge.
Ao analisar a linguagem verbal e não verbal da charge apresentada, pode-se concluir corretamente que (FATEC 2023)
- A) demonstra a revolução da habilidade humana de estabelecer unicamente conexões interpessoais a partir da invenção do livro.
- B) institui a prensa móvel como o ápice do desenvolvimento das técnicas de produção cultural da humanidade.
- C) atribui à linguagem escrita primitividade uma vez que está atrelada unicamente ao homem das cavernas.
- D) ironiza o aparente retrocesso da capacidade comunicativa do ser humano em oposição à evolução tecnológica.
- E) relaciona a publicação e a divulgação de livros de autoajuda ao início do desenvolvimento pessoal e financeiro do indivíduo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Ironia e critica em charge
💡 Dica de resolução
Compare a sequencia de meios de comunicacao com a fala final da charge e identifique a ironia.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. A charge ironiza: apesar da evolucao tecnologica, a comunicacao parece regredir, como indica a fala de 140 caracteres e a figura encurvada e apressada do personagem do Twitter, em contraste com os antigos escritores.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A charge nao trata de conexoes interpessoais exclusivas nem atribui ao livro a revolucao comunicativa; ela fala de evolucao dos meios e sua critica ocorre no Twitter.
❌ B) Errada. A prensa movel aparece como uma etapa da evolucao, nao como ponto culminante; a charge continua apos ela, em direcao a meios mais recentes.
❌ C) Errada. O homem das cavernas representa a origem da escrita, mas a charge nao atribui a linguagem escrita primitividade; o foco e a ironia sobre a comunicacao atual.
❌ E) Errada. A charge nao menciona livros de autoajuda nem desenvolvimento pessoal ou financeiro; o tema e a comunicacao.
📚 Reveja antes de resolver
Leitura de linguagem nao verbal
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Leitura interpretativa de charge (verbal e nao ver
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 2 FATEC 2023BNCC EM13CHS102Fácil🧠 Compreender⏱ curto
A palavra tecnologia se refere a toda e qualquer técnica que tenha se desenvolvido devido à atividade humana. Propositais, sistemáticas e utilizadas para um determinado fim, as técnicas desenvolvidas na pré-história vão desde o domínio do fogo à invenção da roda e até mesmo à fundição de metais, que possibilitaram a sobrevivência dos homens na Terra.
<https://tinyurl.com/55cmrw79> Acesso em: 28.10.2022. Adaptado.
Entre as tecnologias desenvolvidas no período citado no texto, destaca-se (FATEC 2023)
- A) a criação de máquinas simples movidas a energias renováveis, como eólica e solar, para produção de armas e utensílios domésticos.
- B) a utilização de tecidos finos para a confecção de bolas utilizadas na prática de esportes de guerra, disputados por grupos nômades rivais.
- C) a invenção da escrita e dos rudimentos de um sistema de remessa postal que atuava como uma forma de estabelecer comunicação à distância.
- D) a produção de tecidos de seda, cultivado em grandes lavouras às margens dos rios Tigre e Eufrates, na região conhecida como Crescente Fértil.
- E) a atividade de lascar pedras umas nas outras a fim de produzir ferramentas pontiagudas e cortantes, utilizadas para a caça e para o manuseio de alimentos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Tecnologias da pré-história (lascamento de pedra, fogo, roda, fundição de metais)
💡 Dica de resolução
Verifique a periodização: a pré-história é anterior à escrita e às civilizações; descarte alternativas com elementos históricos ou modernos e identifique a técnica de lascar pedra.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. Lascar pedras para obter ferramentas pontiagudas e cortantes foi uma das primeiras tecnologias humanas, usada na caça e no preparo de alimentos, compatível com o período pré-histórico citado no texto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Máquinas movidas a energia eólica e solar são tecnologias modernas, incompatíveis com a pré-história.
❌ B) Errada. Tecidos finos e esportes de guerra não correspondem às técnicas pré-históricas citadas no texto, e a incoerência com o modo de vida nômade torna a alternativa inadequada.
❌ C) Errada. A escrita e os sistemas postais surgiram com as primeiras civilizações, já no período histórico, após a pré-história.
❌ D) Errada. A seda e as grandes lavouras da região do Crescente Fértil são típicas de civilizações antigas posteriores à pré-história, não do período citado.
📚 Reveja antes de resolver
Periodização da história: pré-história versus história
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Periodização histórica e reconhecimento de técnica
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa
Questão 3 FATEC 2023BNCC EM13CHS201Fácil🧠 Compreender⏱ curto
A globalização é caracterizada pelo intenso intercâmbio econômico e sociocultural entre diferentes povos e lugares do planeta. Alguns fatores, como o avanço tecnológico nos meios de comunicação e transporte, ampliaram a inter-relação entre pessoas situadas em diferentes lugares do planeta.
Apesar de o termo globalização ter sido elaborado no final do século XX, esse processo não é um fenômeno recente, uma vez que tem início com as Grandes Navegações e foi construído pelo ser humano, no decorrer da História, por meio do seu relacionamento com a natureza, intermediado pelas técnicas. O resultado desse processo foi a intensificação do desenvolvimento das técnicas industriais, de comunicação e de transporte, integrando diferentes lugares do espaço geográfico cada vez mais.
<https://tinyurl.com/yechfdaw> Acesso em: 13.10.2022. Adaptado.
De acordo com o texto, é correto afirmar que (FATEC 2023)
- A) a globalização foi criada no século XXI como uma tentativa para diminuir o consumismo presente nas sociedades modernas.
- B) o avanço da tecnologia, aplicada em diversos ramos da economia, faz o processo de globalização se intensificar.
- C) o termo globalização começou a ser utilizado ainda no feudalismo, período de grandes avanços técnicos e científicos.
- D) o processo de globalização teve início no final do século XX e foi resultante da constante involução dos processos técnicos.
- E) a evolução que ocorreu nos meios de comunicação e de transporte contribuiu para a retração do processo de globalização.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Globalizacao como processo historico intensificado pelo avanco tecnico
💡 Dica de resolução
Procure no texto a frase sobre o resultado do processo e a relacao entre tecnica e integracao dos lugares.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. O texto diz que o resultado do processo foi a intensificacao do desenvolvimento das tecnicas industriais, de comunicacao e de transporte, integrando cada vez mais os lugares, o que corresponde ao avanco tecnologico intensificando a globalizacao.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O texto afirma que o termo surgiu no final do seculo XX, mas o processo nao foi criado no seculo XXI nem como tentativa de reduzir o consumismo; o texto nao diz isso.
❌ C) Errada. O termo globalizacao foi elaborado no final do seculo XX; o feudalismo e anterior e o texto nao associa o termo a esse periodo.
❌ D) Errada. O texto afirma que o processo tem inicio com as Grandes Navegacoes, nao no final do seculo XX, e que a tecnica se desenvolve e intensifica o processo, nao involui.
❌ E) Errada. O texto afirma o oposto: a evolucao dos meios de comunicacao e transporte amplia a inter-relacao entre lugares, ou seja, fortalece a globalizacao, e nao a retrai.
📚 Reveja antes de resolver
Relacao entre tecnica, comunicacao, transporte e integracao do espaco geografico
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Interpretacao de texto e relacao causa-efeito
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Representativa · Cotidiano
Questão 4 FATEC 2023BNCC EM13MAT101Média🧠 Aplicar⏱ curto
Peter Drucker, pai da Administração moderna, enunciou a proposição “Todas as inovações eficazes são surpreendentemente simples”.
Considere verdadeiras a proposição de Drucker e a proposição p: “uma roda é uma inovação eficaz”. Em cada alternativa são apresentados diagramas de Euler-Venn, nas quais A é o conjunto das inovações eficazes, B é o conjunto das inovações “surpreendentemente simples”, e existe uma região tracejada que representa o conjunto ao qual uma roda pertence.
Assim sendo, assinale a alternativa cujo diagrama indica corretamente as relações descritas. (FATEC 2023)
- A)
- B)
- C)
- D)
- E)
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Inclusao de conjuntos e diagramas de Venn
💡 Dica de resolução
Traduza 'todas as A sao B' como A dentro de B e localize a regiao tracejada dentro de A.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. O diagrama mostra A (eficazes) totalmente contido em B (simples), como exige 'todas as inovacoes eficazes sao simples'. A regiao tracejada esta dentro de A, representando que a roda e uma inovacao eficaz.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) ERRADA. A e B aparecem apenas parcialmente sobrepostos, o que indica que algumas eficazes sao simples, nao todas; a regiao tracejada esta fora de A.
❌ C) ERRADA. Os conjuntos se intersectam parcialmente, sem inclusao; a regiao tracejada e a interseccao, o que nao corresponde a uma inclusao total de A em B.
❌ D) ERRADA. Aqui A esta parcialmente sobreposto a B e a regiao tracejada esta na intersecao, sem garantir que todo A esta em B.
❌ E) ERRADA. O diagrama representa B contido em A, ou seja, todas as simples seriam eficazes, o que inverte a proposicao de Drucker.
📚 Reveja antes de resolver
Proposicoes universais e pertinencia de elementos
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Logica de conjuntos e inclusao (diagramas de Euler
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 5 FATEC 2023BNCC EM13CNT201Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Apesar de o termo biotecnologia ter sido introduzido no mundo em 1919, as aplicações práticas relacionadas a essa área começaram em antigas civilizações com os processos fermentativos conhecidos por chineses para a produção de bebidas, por gregos e egípcios para a fabricação de pães, e por egípcios e mesopotâmicos para a produção de iogurtes e queijos.
Em 1674, os agentes causadores das fermentações não eram ainda conhecidos, mas nessa época o holandês Antonie Van Leeuwenhoek, por meio da visualização em um microscópio simples, descreveu, pela primeira vez, a existência de seres minúsculos que eram invisíveis a olho nu. No entanto, foi Louis Pasteur, cientista francês, duzentos anos depois, quem analisou os processos de fermentação de diversas substâncias e comprovou que eram causados pela ação de micro-organismos presentes no ar, derrubando a teoria, até então vigente, de que a fermentação era um processo exclusivamente químico.
A partir do texto, é correto inferir que (FATEC 2023)
- A) as observações detalhadas de micro-organismos em processos de fermentação foram feitas por mesopotâmicos, egípcios e gregos.
- B) o pesquisador Antonie Van Leeuwenhoek, apesar de usar um microscópio simples, conseguiu, pela primeira vez, descrever o ciclo de vida de micro-organismos fermentadores.
- C) os cientistas franceses demonstraram que a fermentação é um processo exclusivamente químico que origina moléculas orgânicas pequenas sem valor energético e inúteis ao consumo humano.
- D) o cientista Louis Pasteur contribuiu para a área das ciências relacionadas à tecnologia dos alimentos ao demonstrar que todos os processos de fermentação eram resultados de atividade microbiana.
- E) os processos de fermentação na produção de bebidas alcoólicas, pães, iogurtes e queijos ocorrem de maneira espontânea, desde a antiguidade até os dias atuais, e independem da existência de qualquer organismo vivo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
fermentação causada por micro-organismos (Pasteur)
💡 Dica de resolução
Localize no texto quem comprovou a causa microbiana da fermentação e compare cada alternativa com essa informação explícita.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O texto afirma que Pasteur analisou os processos de fermentação e comprovou que eram causados pela ação de micro-organismos, o que contribui para a área de tecnologia dos alimentos (fermentação de bebidas, pães, iogurtes e queijos).
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. As civilizações antigas praticavam fermentações sem conhecer seus agentes; as observações microscópicas foram feitas por Van Leeuwenhoek, no século XVII.
❌ B) Errada. O texto diz que Van Leeuwenhoek descreveu a existência de seres minúsculos, mas não afirma que ele tenha descrito seu ciclo de vida.
❌ C) Errada. Pasteur demonstrou o contrário: que a fermentação é causada por micro-organismos, derrubando a tese de que era exclusivamente química.
❌ E) Errada. O texto mostra que a fermentação é causada por micro-organismos, ou seja, depende de organismos vivos, e não ocorre de forma espontânea e independente deles.
📚 Reveja antes de resolver
história da microbiologia e da biotecnologia
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretação de texto histórico-científico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 6 FATEC 2023BNCC EM13CNT205Fácil🧠 Compreender⏱ curto
A produção de pão teve notório desenvolvimento no Antigo Egito devido a vários fatores, entre os quais se destacam: o cultivo do trigo nas férteis margens do Nilo; os progressos na farinação e na peneiração da farinha; a preparação da massa, que era amassada com os pés; e os conhecimentos empíricos sobre fermentação.
No entanto, os egípcios não sabiam que os principais responsáveis pelo processo de fermentação da massa eram os fungos unicelulares Saccharomyces cerevisiae, conhecidos como leveduras. Nesse processo, a massa se expande e se torna mais aerada e leve.
As leveduras mencionadas no texto transformam, por meio de enzimas, os açúcares da massa em (FATEC 2023)
- A) dióxido de carbono e etanol.
- B) gás oxigênio e glicose.
- C) dióxido de carbono e gás oxigênio.
- D) gás oxigênio e ácido lático.
- E) dióxido de nitrogênio e metanol.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Fermentacao alcoolica
💡 Dica de resolução
Fermentacao alcoolica por leveduras produz etanol e CO2; oxigenio nao e produto de fermentacao.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. Na fermentacao alcoolica realizada pelas leveduras, os acucares da massa sao convertidos em etanol e dioxido de carbono; o CO2 gerado e o gas que faz a massa expandir e ficar aerada.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. Gas oxigenio nao e produto da fermentacao; ele e consumido na respiracao aerobica. A glicose e o substrato, nao o produto.
❌ C) Errada. O CO2 esta correto, mas o gas oxigenio nao e produzido na fermentacao alcoolica.
❌ D) Errada. O acido latico e produto da fermentacao lactica, nao da fermentacao alcoolica realizada por leveduras; o oxigenio tambem nao e produto.
❌ E) Errada. Dioxido de nitrogenio e metanol nao sao produtos da fermentacao das leveduras; o nitrogenio nao participa desse processo.
📚 Reveja antes de resolver
Diferenca entre fermentacao e respiracao celular
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Relacao fenomeno-processo bioquimico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS104Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CNT102Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à construção dos protótipos.
EM13CNT201Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
EM13CNT205Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
EM13LP03Analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade que permitam a explicitação de relações dialógicas, a identificação de posicionamentos ou de perspectivas, a compreensão de paráfrases, paródias e estilizações, entre outras possibilidades.
EM13MAT101Interpretar criticamente situações econômicas, sociais e fatos relativos às Ciências da Natureza que envolvam a variação de grandezas, pela análise dos gráficos das funções representadas e das taxas de variação, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
EM13MAT104Interpretar taxas e índices de natureza socioeconômica (índice de desenvolvimento humano, taxas de inflação, entre outros), investigando os processos de cálculo desses números, para analisar criticamente a realidade e produzir argumentos.
EM13MAT308Aplicar as relações métricas, incluindo as leis do seno e do cosseno ou as noções de congruência e semelhança, para resolver e elaborar problemas que envolvem triângulos, em variados contextos.