Leia a parlenda: "Boi da cara preta, pega essa criança, leva pra comer, docinho na bonança." Identifique a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia a parlenda: "Boi da cara preta, pega essa criança, leva pra comer, docinho na bonança." Identifique a musicalidade presente.
- A) Não é fácil de memorizar.
- B) Não possui musicalidade.
- C) A musicalidade é gerada por pausas.
- D) A musicalidade vem do ritmo e da rima.
- E) A musicalidade é apenas visual.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia a parlenda em voz alta, prestando atenção aos sons. A musicalidade de um texto poético ou popular aparece no som das palavras, no ritmo e na repetição de sons. Passo 2: Observe a rima. Os versos 'criança' e 'bonança' terminam com o mesmo som (-ança), o que cria uma sonoridade que se repete e agrada ao ouvido. Passo 3: Observe o ritmo. A parlenda tem versos curtos, com sílabas que se sucedem em cadência marcada, o que faz o texto ser recitado com batida, como uma brincadeira de roda ou de contagem. Passo 4: Conclusão. A musicalidade desse texto vem principalmente do ritmo e da rima, que é a alternativa D, gabarito oficial. Passo 5: Por que as outras estão erradas. A) Facilidade de memorização é uma consequência possível da musicalidade, mas não a define. B) A parlenda possui musicalidade, pois tem ritmo e rima mesmo sem melodia. C) As pausas (vírgulas) contribuem para o ritmo, mas não são a fonte principal da musicalidade. E) A musicalidade é sonora e não visual; o texto escrito só representa esses sons. Passo 6: Observação. A letra D é a resposta mais completa porque reúne os dois elementos centrais da musicalidade do texto: o ritmo e a rima.
💡 Dica: Observe as repetições sonoras e a cadência dos versos.
Alternativa por alternativa
Confunde musicalidade com facilidade de memorização, achando que um texto é musical apenas porque é fácil de decorar.
Acredita que só há musicalidade em canções com melodia e instrumentos, ignorando que a parlenda, recitada sem música, já tem ritmo e rima.
Identifica corretamente que as pausas influenciam a cadência, mas supõe que elas sejam a origem principal da musicalidade, deixando de lado a rima e a repetição sonora.
Por que engana: O aluno pode confundir musicalidade com pausas ou com aspectos visuais, sem perceber que o ritmo e as rimas dos versos produzem os efeitos sonoros.
O ritmo e os sons que rimam dão musicalidade à parlenda.
Interpreta a palavra 'musicalidade' como algo que se vê, talvez pela forma escrita do texto, sem perceber que a musicalidade é sonora.
Raio-X da questão
Ritmo e rima na parlenda
diagnostico
Reconhecimento de rimas simples · Percepção de ritmo oral
Revise como ritmo e rimas criam musicalidade em parlendas.
O aluno pode confundir musicalidade com pausas ou com aspectos visuais, sem perceber que o ritmo e as rimas dos versos produzem os efeitos sonoros.
multiculturalismo
tomada_decisao
literario
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