Situação-problema: foi identificado um lixão clandestino nas proximidades da escola, provocando mau cheiro…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e descrever problemas ambientais que ocorrem no entorno da escola e da residência (lixões, indústrias poluentes, destruição do patrimônio histórico etc.), propondo soluções (inclusive tecnológicas) para esses problemas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Situação-problema: foi identificado um lixão clandestino nas proximidades da escola, provocando mau cheiro, presença de animais e riscos à saúde da comunidade. Elabore qual alternativa descreve uma ação que envolva dados, sensores e tecnologia para identificar, monitorar e reduzir esse problema, com participação da comunidade.
- A) Instalar mais lixeiras com sinalização, sem sensores nem coleta de dados.
- B) Criar campanhas educativas com dados coletados manualmente e um quadro de avisos, sem sensores.
- C) Instalar sensores de nível nos contêineres, criar aplicativo de denúncia para a comunidade e usar os dados para planejar a coleta.
- D) Proibir a área ao redor da escola para evitar o contato com o lixão, sem intervenção de resíduos.
- E) Substituir o lixão por um parque sem mecanismo de gestão de resíduos.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a ação que combine três elementos ao mesmo tempo: dados, sensores e tecnologia para identificar, monitorar e reduzir o lixão clandestino, com participação da comunidade.
- Verificando cada alternativa, a alternativa C contempla todos esses elementos: sensores de nível nos contêineres (sensores e monitoramento), aplicativo de denúncia (tecnologia e participação da comunidade na identificação do problema) e uso dos dados para planejar a coleta (dados e redução do problema).
- A alternativa A é errada porque instala lixeiras sem sensores nem coleta de dados, ou seja, não há tecnologia nem monitoramento.
- A alternativa B é errada porque, apesar de falar em dados e educação, os dados são coletados manualmente e não há sensores, faltando a parte tecnológica exigida.
- A alternativa D é errada porque apenas proíbe o acesso à área, sem identificar, monitorar ou reduzir o problema e sem envolver dados ou tecnologia.
- A alternativa E é errada porque troca o lixão por um parque sem qualquer mecanismo de gestão de resíduos, o que não resolve a causa do problema nem usa dados ou sensores.
- Conclusão: a alternativa correta é a C, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em como a tecnologia pode ajudar a resolver problemas ambientais.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que simplesmente aumentar a quantidade de lixeiras com sinalização resolve o problema do descarte irregular, sem perceber que faltam dados e tecnologia.
O aluno considera que a educação ambiental com dados coletados manualmente já atende à exigência de tecnologia, sem notar que o enunciado pede explicitamente sensores.
Por que engana: Escolher alternativas que ignoram o uso de sensores e dados tecnológicos para monitorar o lixão, focando apenas em ações superficiais ou educativas.
Proposta integrada que utiliza tecnologia (sensores, aplicativo) e dados para orientar a gestão de resíduos.
O aluno pensa que isolar a área ao redor da escola elimina o risco, ignorando que o problema precisa ser identificado, monitorado e reduzido, e não apenas evitado.
O aluno supõe que transformar o lixão em parque é uma solução definitiva, sem perceber que a alternativa não prevê gestão de resíduos nem uso de dados ou tecnologia.
Raio-X da questão
monitoramento de lixão
diagnostico
monitoramento ambiental com tecnologia · participacao comunitaria em problemas locais
Estudar sobre tecnologias de monitoramento ambiental e a importância da participação comunitária.
Escolher alternativas que ignoram o uso de sensores e dados tecnológicos para monitorar o lixão, focando apenas em ações superficiais ou educativas.
educacao_ambiental
colaboracao
cotidiano
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