Uma obra mistura imagens populares, objetos do cotidiano e símbolos locais de uma comunidade. Qual leitura…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma obra mistura imagens populares, objetos do cotidiano e símbolos locais de uma comunidade. Qual leitura valoriza especialmente a capacidade de simbolizar e ampliar o repertório imagético dos alunos?
- A) Enfatizar apenas a origem dos objetos como itens utilitários, sem considerar significados.
- B) Descrever a obra apenas pelo estilo visual, comparando-a a outros artistas famosos.
- C) Relacionar os objetos e imagens aos significados culturais locais e convidar os alunos a criar novas associações simbólicas baseadas em suas experiências.
- D) Avaliar tecnicamente a composição apenas pelo equilíbrio de cores e formas.
- E) Incentivar os alunos a copiar fielmente a obra para aprender as técnicas do artista.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma obra que mistura imagens populares, objetos do cotidiano e símbolos locais, e pergunta qual leitura valoriza a capacidade de simbolizar e ampliar o repertório imagético dos alunos.
- Resolvendo por conta própria, a leitura que cumpre essa função é aquela que conecta os elementos da obra aos sentidos culturais da comunidade e, ao mesmo tempo, leva o aluno a produzir novas associações a partir da sua própria experiência. Isso trabalha a simbolização (atribuir significado) e amplia o repertório (novas imagens e relações).
- A alternativa C faz exatamente isso: relaciona objetos e imagens a significados culturais locais e convida os alunos a criar associações simbólicas novas.
- A alternativa A está errada porque restringe a obra ao caráter utilitário, eliminando justamente a dimensão simbólica.
- A alternativa B está errada porque limita a leitura ao estilo visual e a comparações externas, sem tratar do sentido cultural da obra.
- A alternativa D está errada porque a avaliação técnica de cor e forma não contempla a simbolização nem o repertório dos alunos.
- A alternativa E está errada porque a cópia fiel desenvolve habilidade técnica, mas não estimula a criação de sentidos próprios.
- Conclusão: o gabarito oficial C está correto e coincide com a resolução independente.
💡 Dica: Considere como a obra se relaciona com a cultura local.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que a obra deve ser lida apenas pela função prática dos objetos, ignorando que eles funcionam como símbolos.
O aluno acredita que analisar uma obra é apenas descrever seu estilo e compará-la com artistas famosos, sem considerar seu sentido cultural.
Por que engana: Focar apenas nos aspectos visuais ou técnicos da obra, sem considerar os significados culturais e simbólicos presentes.
Relacionar elementos às culturas locais e promover a criação de novas associações estimula a capacidade de simbolizar e amplia o repertório imagético ao envolver memória, imaginação e contexto.
O aluno reduziu a leitura da obra a uma avaliação formal de composição, sem perceber que a questão pede a dimensão simbólica e cultural.
O aluno associou aprendizagem em arte à reprodução fiel de um modelo, confundindo domínio técnico com ampliação do repertório simbólico.
Raio-X da questão
repertório imagético
avaliacao
simbolismo em arte · interpretação de imagens
Revisar a relação entre arte e cultura local.
Focar apenas nos aspectos visuais ou técnicos da obra, sem considerar os significados culturais e simbólicos presentes.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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