A professora toca uma canção bem baixinho e pede que as crianças façam movimentos suaves. Qual termo musical…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A professora toca uma canção bem baixinho e pede que as crianças façam movimentos suaves. Qual termo musical descreve melhor essa característica da música relacionada ao 'quão alto ou baixo' o som está sendo tocado?
- A) Dinâmica
- B) Tempo
- C) Melodia
- D) Timbre
- E) Ritmo
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma música tocada bem baixinho, ou seja, com pouca intensidade sonora, e pede que o termo se refira ao quão alto ou baixo o som está. Passo 2: Na música, o termo que trata da intensidade do som (forte, fraco, piano, forte, crescendo, diminuendo) é a dinâmica. Passo 3: Portanto, a resposta é a alternativa A, Dinâmica. Passo 4: A alternativa B, Tempo, está errada porque se refere à velocidade do andamento (rápido ou lento), e não ao volume. Passo 5: A alternativa C, Melodia, está errada porque é a sucessão de notas que forma o desenho musical, não a intensidade. Passo 6: A alternativa D, Timbre, está errada porque é a qualidade que distingue a fonte sonora (como voz ou violão), e não o volume. Passo 7: A alternativa E, Ritmo, está errada porque é a organização das durações e dos acentos, e não o quão forte ou fraco o som está. Passo 8: O gabarito oficial A está correto.
💡 Dica: Identifique o termo musical que se refere à intensidade do som.
Alternativa por alternativa
Correta. Dinâmica refere-se ao volume do som — ou seja, se a música está sendo tocada ou cantada de forma suave (piano) ou forte (forte). No exemplo, a música está baixinha e os movimentos suaves estão relacionados a essa qualidade de volume.
O aluno associa a música tocada baixinho a um andamento lento e confunde lento com fraco, usando o tempo como se fosse o volume.
O aluno acha que Melodia é a característica geral do som e que o que é alto ou baixo é a melodia, confundindo altura melódica com intensidade sonora.
O aluno entende que timbre é qualquer característica que muda ao tocar a música de outro jeito e confunde a qualidade do som com o seu volume.
O aluno lê a pista dos movimentos suaves e associa a música ao ritmo, esquecendo que a pergunta trata do volume e não da organização das batidas.
Por que engana: Confundir intensidade (volume) com outros elementos musicais como ritmo ou melodia, levando a escolha de termos incorretos.
Raio-X da questão
intensidade musical
avaliacao
intensidade musical · termos musicais basicos
Revisar os conceitos de intensidade e dinâmica na música.
Confundir intensidade (volume) com outros elementos musicais como ritmo ou melodia, levando a escolha de termos incorretos.
cotidiano
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