Nina fará uma apresentação sobre animais para sua turma. O que Nina deve fazer para a turma entender sua…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de aula, com apoio de recursos multissemióticos (imagens, diagrama, tabelas etc.), orientando-se por roteiro escrito, planejando o tempo de fala e adequando a linguagem à situação comunicativa.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Nina fará uma apresentação sobre animais para sua turma. O que Nina deve fazer para a turma entender sua apresentação?
- A) Falar sem olhar ninguém.
- B) Mudar de assunto toda hora.
- C) Usar palavras muito difíceis.
- D) Explicar as ideias em ordem.
- E) Ler tudo bem depressa.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pergunta o que Nina deve fazer para que a turma entenda sua apresentação sobre animais.
- Pensando como um professor, para que uma apresentação seja compreendida, o público precisa acompanhar uma sequência lógica de ideias, por exemplo: o que é o animal, onde vive, o que come, como se reproduz.
- Portanto, a alternativa D, explicar as ideias em ordem, é a resposta correta, pois organiza o conteúdo e facilita o acompanhamento da turma.
- A alternativa A está errada, pois falar sem olhar para ninguém dificulta a interação e a atenção do público.
- A alternativa B está errada, pois mudar de assunto o tempo todo confunde os ouvintes e quebra a linha de raciocínio.
- A alternativa C está errada, pois palavras muito difíceis afastam a compreensão de alunos que não conhecem os termos.
- A alternativa E está errada, pois ler tudo depressa impede que a turma acompanhe e assimile as informações.
- Resposta final: D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Escolha a alternativa que mostra uma forma organizada e clara de apresentar as ideias.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o contato visual ou a postura de olhar para a plateia é o fator principal para a compreensão, sem perceber que o que importa é a organização do conteúdo.
O aluno pode imaginar que variar muito os temas torna a apresentação mais interessante, sem perceber que a falta de sequência dificulta o entendimento.
O aluno pode achar que usar vocabulário sofisticado demonstra domínio do assunto, esquecendo que o público precisa entender as palavras usadas.
Uma apresentação fica clara quando as ideias são explicadas em uma ordem fácil de acompanhar.
O aluno pode associar rapidez à eficiência, pensando que cobrir todo o conteúdo rapidamente basta, sem considerar que o ouvinte precisa tempo para acompanhar.
Por que engana: O aluno pode escolher falar rapidamente ou usar palavras difíceis, confundindo dificuldade da linguagem com clareza e qualidade da apresentação.
Raio-X da questão
Organização da apresentação oral
diagnostico
Comunicação oral clara · Sequência lógica de ideias
Revise estratégias para organizar e comunicar ideias em apresentações orais.
O aluno pode escolher falar rapidamente ou usar palavras difíceis, confundindo dificuldade da linguagem com clareza e qualidade da apresentação.
tomada_decisao
cotidiano
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