Na biblioteca, Nina encontrou dois poemas curtos. Um fala da chuva; o outro, das folhas no vento. pinga pinga…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Observar, em poemas visuais, o formato do texto na página, as ilustrações e outros efeitos visuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na biblioteca, Nina encontrou dois poemas curtos. Um fala da chuva; o outro, das folhas no vento. pinga pinga pinga folha folha folha folha Qual diferença no formato dos poemas ajuda a perceber como cada um representa a natureza?
- A) No primeiro, as palavras descem como gotas de chuva. No segundo, a disposição sugere o vento espalhando as folhas.
- B) No primeiro, as palavras lembram folhas caindo. No segundo, as posições das palavras sugerem gotas de chuva.
- C) No primeiro, as palavras sugerem folhas espalhadas pelo vento. No segundo, as folhas ficam paradas no chão.
- D) No primeiro, as palavras parecem folhas levadas pelo vento. No segundo, as folhas também são espalhadas.
- E) No primeiro, as palavras mostram gotas já caídas. No segundo, as folhas aparecem no chão, sem sinal de vento.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Observe o primeiro poema: a palavra “pinga” aparece repetida em uma coluna, sugerindo gotas de chuva caindo.
- No segundo, as palavras “folha” aparecem afastadas e em posições diferentes, como folhas que o vento espalha.
- Portanto, a alternativa A relaciona corretamente o formato de cada poema à natureza que ele representa. B inverte as imagens; C e D atribuem ao primeiro poema folhas levadas pelo vento; E interpreta as gotas e as folhas como imóveis, contrariando a disposição visual.
💡 Dica: Observe como a posição das palavras imita chuva e folhas ao vento.
Alternativa por alternativa
A organização vertical de “pinga” lembra gotas caindo; as palavras afastadas e em posições diferentes sugerem folhas sendo levadas pelo vento.
O aluno troca as imagens representadas pelos dois poemas. A sequência vertical de “pinga” remete à chuva, enquanto as palavras afastadas umas das outras sugerem folhas dispersas pelo vento.
O aluno inverte os efeitos visuais: a repetição vertical de “pinga” sugere gotas caindo, não folhas espalhadas pelo vento. Também interpreta a disposição irregular de “folha” como folhas paradas no chão.
O aluno percebe a dispersão das folhas no segundo poema, mas atribui ao primeiro uma imagem de folhas levadas pelo vento. A repetição vertical de “pinga” representa gotas de chuva.
O aluno entende “pinga” como gotas já caídas e considera as folhas imóveis no chão. Porém, a disposição vertical sugere gotas em movimento e a distribuição irregular das palavras sugere folhas espalhadas pelo vento.
Raio-X da questão
Formato visual em poemas
avaliacao
Leitura de palavras e observação de sua disposição na página · Reconhecimento de elementos da natureza
Relação entre disposição gráfica e sentido no poema visual
Confundir a disposição que sugere gotas caindo com a que sugere folhas espalhadas pelo vento.
literario
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