Em um manguezal, pesquisadores encontraram sacos e garrafas acumulados nos canais estreitos entre as raízes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar textos de divulgação científica, a partir da elaboração de esquema que considere as pesquisas feitas anteriormente, de notas e sínteses de leituras ou de registros de experimentos ou de estudo de campo, produzir, revisar e editar textos voltados para a divulgação do conhecimento e de dados e resultados de pesquisas, tais como artigo de divulgação científica, artigo de opinião, reportagem científica, verbete de enciclopédia, verbete de enciclopédia digital colaborativa , infográfico, relatório, relato de experimento científico, relato (multimidiático) de campo, tendo em vista seus contextos de produção, que podem envolver a disponibilização de informações e conhecimentos em circulação em um formato mais acessível para um público específico ou a divulgação de conhecimentos advindos de pesquisas bibliográficas, experimentos científicos e estudos de campo realizados.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um manguezal, pesquisadores encontraram sacos e garrafas acumulados nos canais estreitos entre as raízes. Eles retiraram os resíduos e voltaram ao local na maré seguinte. Dessa vez, a água percorreu os canais até áreas que antes permaneciam sem circulação. No relato, qual situação dificultava a circulação da água e o que mudou depois da ação dos pesquisadores?
- A) O acúmulo de resíduos nos canais impedia a circulação da água. Depois que os resíduos foram retirados, a água voltou a circular na maré seguinte; portanto, a limpeza dos canais foi seguida pela retomada da circulação da água.
- B) O entrelaçamento das raízes dificultava a passagem da água pelos canais. Depois da retirada dos sacos e das garrafas, a água percorreu esses espaços na maré seguinte, que favoreceu a circulação.
- C) O acúmulo de sacos e garrafas dificultava a circulação da água nos canais entre as raízes. A água voltou a percorrer esses espaços antes de os pesquisadores retirarem os resíduos, e a maré seguinte manteve esse movimento.
- D) O movimento da maré dificultava a circulação da água nos canais. Após a retirada dos sacos e das garrafas, a água percorreu esses espaços na maré seguinte, quando a mudança da maré permitiu a passagem.
- E) O acúmulo de sacos e garrafas dificultava a circulação da água pelos canais. Após os pesquisadores retirarem os resíduos, a água deixou de percorrer esses espaços na maré seguinte e ficou restrita às áreas já alcançadas.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O relato informa que sacos e garrafas estavam acumulados nos canais entre as raízes e dificultavam a circulação da água.
- Os pesquisadores retiraram os resíduos e, na maré seguinte, a água percorreu canais que antes permaneciam sem circulação. Portanto, a alternativa A descreve corretamente tanto o obstáculo quanto a mudança observada.
- B erra ao apontar o entrelaçamento das raízes como a dificuldade principal; C coloca a retomada da circulação antes da retirada; D atribui o bloqueio ao movimento da maré; e E afirma que a água deixou de percorrer os canais, contrariando o relato.
💡 Dica: Relacione o acúmulo de resíduos à mudança observada após sua retirada.
Alternativa por alternativa
A resposta relaciona a situação inicial à mudança observada depois da retirada dos resíduos, identificando a causa e a consequência descritas no texto.
O aluno atribui a dificuldade principalmente ao entrelaçamento natural das raízes, embora o relato destaque os sacos e as garrafas acumulados como obstáculo. Também interpreta a maré como favorecendo a circulação, sem que o enunciado diga isso.
Por que engana: Atribuir a dificuldade às raízes ou à maré, sem considerar o acúmulo de resíduos descrito.
O aluno identifica corretamente que os resíduos dificultavam a circulação, mas inverte a sequência dos acontecimentos: a água voltou a percorrer os canais depois da retirada dos resíduos, não antes.
O aluno atribui o bloqueio ao movimento da maré, mas o relato aponta o acúmulo de resíduos como a causa da dificuldade. A maré seguinte marca o momento em que a água voltou a circular após a limpeza.
O aluno reconhece que os resíduos dificultavam a circulação, mas inverte o resultado da ação: após a retirada, a água passou a percorrer canais antes sem circulação, em vez de deixar de percorrê-los.
Raio-X da questão
Identificar causa e consequência em um relato
avaliacao
Localização de informações explícitas · Inferência de relações entre acontecimentos
Relação de causa e consequência em texto informativo
Atribuir a dificuldade às raízes ou à maré, sem considerar o acúmulo de resíduos descrito.
Meio ambiente e preservação dos manguezais
cientifico
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