Uma equipe está preparando um texto de divulgação científica para os visitantes de uma trilha de natureza. O…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar textos de divulgação científica, a partir da elaboração de esquema que considere as pesquisas feitas anteriormente, de notas e sínteses de leituras ou de registros de experimentos ou de estudo de campo, produzir, revisar e editar textos voltados para a divulgação do conhecimento e de dados e resultados de pesquisas, tais como artigo de divulgação científica, artigo de opinião, reportagem científica, verbete de enciclopédia, verbete de enciclopédia digital colaborativa , infográfico, relatório, relato de experimento científico, relato (multimidiático) de campo, tendo em vista seus contextos de produção, que podem envolver a disponibilização de informações e conhecimentos em circulação em um formato mais acessível para um público específico ou a divulgação de conhecimentos advindos de pesquisas bibliográficas, experimentos científicos e estudos de campo realizados.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma equipe está preparando um texto de divulgação científica para os visitantes de uma trilha de natureza. O material explica como algumas plantas espalham suas sementes e inclui palavras técnicas acompanhadas de breves explicações em um glossário. Na revisão, a equipe considera retirar o glossário para deixar o material mais curto. Os visitantes têm diferentes idades e podem não conhecer o vocabulário usado por especialistas. Em uma trilha de natureza, uma equipe prepara um texto para explicar aos visitantes como algumas plantas dispersam suas sementes. Se a equipe retirar do texto as explicações dos termos técnicos, que efeito essa mudança pode ter na compreensão dos visitantes e como a equipe pode revisar o texto?
- A) Sem as explicações dos termos técnicos, o texto tende a ficar menos acessível para os visitantes que não conhecem essas palavras. A revisão deve manter os termos importantes, mas acrescentar explicações claras ou substituí-los por palavras mais familiares, para que o público compreenda as informações científicas.
- B) Após retirar as explicações, o material tende a ficar mais acessível aos visitantes, pois a equipe pode substituir os termos técnicos por palavras comuns e eliminar as informações que dependem desse vocabulário. Assim, a leitura se torna mais simples, embora apresente menos detalhes científicos sobre as sementes.
- C) Diante da retirada do glossário, os visitantes que desconhecem o vocabulário podem compreender menos o material. Para revisar, a equipe deve conservar os termos técnicos e organizar as informações científicas em frases mais curtas, sem incluir definições, para manter o texto enxuto e adequado à leitura na trilha.
- D) Para os visitantes, a retirada das explicações tende a não mudar a compreensão do material, já que as palavras técnicas são acompanhadas de informações sobre as sementes no restante do texto. A equipe pode conservar o vocabulário especializado e deixar que cada leitor descubra os significados durante a leitura.
- E) Sem as explicações, alguns visitantes podem ter mais dificuldade para compreender o material. A equipe pode revisar a versão final acrescentando novos termos especializados e exemplos sobre as plantas, sem esclarecer o significado das palavras já usadas, para ampliar a quantidade de informações científicas disponíveis.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto será lido por visitantes de diferentes idades e níveis de familiaridade com o vocabulário científico. Sem as explicações, quem não conhece os termos técnicos pode ter dificuldade para entender as informações sobre a dispersão das sementes.
- A revisão deve preservar as informações importantes e tornar os termos compreensíveis, acrescentando definições claras ou trocando-os por palavras mais familiares. Por isso, a alternativa A é a correta.
- A alternativa B erra ao sugerir que simplificar exige eliminar informações científicas. A C propõe frases curtas, mas deixa os termos sem explicação. A D presume que o contexto será suficiente para todos descobrirem os significados. A E acrescenta termos especializados sem esclarecer os já usados, o que pode dificultar ainda mais a leitura.
💡 Dica: Considere como o glossário afeta a compreensão de visitantes com conhecimentos diversos.
Alternativa por alternativa
A revisão de um texto de divulgação científica deve considerar quem vai lê-lo. Se o glossário for retirado sem que os termos sejam explicados no próprio texto, leitores sem conhecimento prévio podem ter dificuldade para compreender as informações.
Confunde simplificar a linguagem com eliminar informações científicas que dependem dos termos técnicos. É possível tornar o texto acessível explicando os termos ou substituindo-os por palavras familiares, sem necessariamente perder conteúdo.
Percebe que retirar as definições pode dificultar a compreensão, mas supõe que frases mais curtas bastam para explicar termos desconhecidos. A concisão não substitui a explicação do vocabulário técnico.
Supõe que o contexto do texto permitirá a todos os leitores inferir o significado das palavras especializadas. Isso ignora que visitantes com diferentes conhecimentos prévios podem não compreender esses termos.
Reconhece que a retirada das explicações pode dificultar a leitura, mas propõe acrescentar mais termos sem defini-los, o que tende a aumentar a barreira de compreensão.
Raio-X da questão
Acessibilidade do vocabulário técnico em textos de divulgação científica
avaliacao
Finalidade de textos de divulgação científica · Diferença entre linguagem técnica e linguagem acessível
Revisão de textos científicos para adequação ao público leitor
Achar que basta encurtar frases ou acrescentar informações técnicas, sem explicar o vocabulário.
Educação ambiental e divulgação científica
Considerar as necessidades e os conhecimentos de diferentes leitores.
cientifico
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