Ao sair para um passeio, Lia apertou a campainha da bicicleta: “Trim-trim!”. Um pedestre ouviu o som e abriu…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os efeitos de sentido provocados pela seleção lexical, topicalização de elementos e seleção e hierarquização de informações, uso de 3ª pessoa etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao sair para um passeio, Lia apertou a campainha da bicicleta: “Trim-trim!”. Um pedestre ouviu o som e abriu espaço na calçada. Que efeito a expressão “trim-trim” produz no texto?
- A) A expressão “trim-trim” indica que Lia canta durante o passeio, enquanto o pedestre abre espaço na calçada.
- B) A expressão “trim-trim” mostra que o pedestre ficou assustado ao perceber a bicicleta chegando perto dele.
- C) A expressão “trim-trim” indica que Lia está se preparando para começar o passeio de bicicleta pela calçada.
- D) A expressão “trim-trim” imita o som da campainha da bicicleta e ajuda o leitor a imaginar que ela está sendo tocada.
- E) A expressão “trim-trim” mostra que a bicicleta apresenta um problema e precisa de conserto antes do passeio.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Lia aperta a campainha da bicicleta antes de o pedestre abrir espaço.
- “Trim-trim” é uma onomatopeia: uma expressão que imita um som. Nesse contexto, ela reproduz o toque da campainha e ajuda o leitor a imaginá-lo.
- A alternativa D está correta. A alternativa A confunde o som da campainha com um canto; a B atribui ao pedestre um susto que não é mencionado; a C trata o toque como preparação para começar o passeio, em vez de reconhecer que ele imita a campainha; e a E inventa um defeito que não aparece no texto.
💡 Dica: Relacione “trim-trim” ao som que a campainha produz.
Alternativa por alternativa
O aluno interpreta a repetição sonora como canto de Lia. No contexto, “trim-trim” imita o som da campainha da bicicleta.
O aluno supõe que o som revela o susto do pedestre, mas o texto apenas informa que ele ouviu a campainha e abriu espaço; não menciona medo ou surpresa.
O aluno pode confundir o toque da campainha com um sinal de que o passeio ainda vai começar. Porém, a expressão reproduz o som emitido pela campainha, enquanto Lia já está saindo para passear.
A repetição de sons em “trim-trim” reproduz o toque da campainha, contribuindo para criar uma cena sonora na leitura.
O aluno associa o som a um defeito da bicicleta, embora o enunciado diga que Lia apertou a campainha e não indique problema ou necessidade de conserto.
Raio-X da questão
Onomatopeia como imitação de som no texto
diagnostico
Reconhecimento de sons representados por palavras · Inferência de informações explícitas em texto curto
Onomatopeia
Interpretar a expressão como indicação de uma ação ou reação, em vez de som imitado.
cotidiano
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