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Educação Física3ª sérieBNCC EM13LGG502Difícil⏱ medio

A Lei Brasileira de Inclusão assegura à pessoa com deficiência o direito à cultura, ao esporte, ao turismo e…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LGG502

Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

A Lei Brasileira de Inclusão assegura à pessoa com deficiência o direito à cultura, ao esporte, ao turismo e ao lazer em igualdade de oportunidades com as demais pessoas. Para concretizar esse direito, prevê medidas que favoreçam o acesso a atividades esportivas e recreativas e aos locais onde são realizadas. BRASIL. Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Diário Oficial da União: Brasília, DF, 7 jul. 2015. Considerando o direito apresentado no texto, como uma equipe de um serviço público de saúde deve responder se participantes com deficiência são afastados de uma atividade corporal sob a alegação de que sua presença atrasaria o grupo?

  1. A) A equipe deve reconhecer que afastar participantes por causa da deficiência reproduz preconceito e restringe um direito. Deve ouvir as pessoas envolvidas e reorganizar a atividade, com adaptações de regras, materiais, espaço ou formas de participação que assegurem acesso e segurança, sem presumir incapacidade. A decisão deve promover participação em igualdade de oportunidades e respeito à autonomia e à dignidade de cada pessoa.
  2. B) A equipe deve afirmar o direito de participação e manter a atividade corporal conforme foi planejada, orientando os demais participantes a acolher quem tem deficiência. O diálogo com o grupo pode ajudar a reduzir o desconforto e a evitar atitudes discriminatórias, sem alterar regras, materiais ou espaço. Com o apoio coletivo, os participantes poderão acompanhar a proposta comum, e os profissionais poderão intervir caso surjam dificuldades durante a realização da prática.
  3. C) A equipe deve conversar com os participantes e com o restante do grupo para verificar se a atividade pode prosseguir com a presença de todos. Caso o grupo considere que o ritmo coletivo será comprometido, os profissionais podem reorganizar os horários ou propor uma prática alternativa, explicando os motivos da decisão. A participação deve ser planejada com atenção à convivência e à dinâmica da atividade, buscando uma solução que seja aceita pelas pessoas envolvidas no serviço.
  4. D) A equipe deve reconhecer que a deficiência não impede, por si só, a participação e permitir que os participantes permaneçam na atividade corporal com as regras e os materiais previstos para o grupo. Para favorecer a segurança, os profissionais podem orientar cada pessoa a acompanhar o ritmo coletivo e observar durante a prática se surgem dificuldades. Assim, a atividade mantém sua organização comum e a participação ocorre sem alterar o planejamento destinado aos demais integrantes.
  5. E) A equipe deve acolher a preocupação com o ritmo do grupo e encaminhar os participantes para uma avaliação profissional antes de decidir sobre sua participação. Com base nessa avaliação, poderá indicar uma atividade corporal mais adequada às condições de cada pessoa, preservando a organização do serviço e evitando situações de risco. A inclusão, nesse caso, ocorreria por meio de uma proposta diferenciada, definida pela equipe de saúde após conhecer as necessidades dos participantes.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. O texto garante à pessoa com deficiência o acesso à cultura, ao esporte e ao lazer em igualdade de oportunidades. Afastá-la por supostamente atrasar o grupo é discriminatório e restringe esse direito.
  2. A equipe deve ouvir as pessoas envolvidas e adaptar a atividade — por exemplo, regras, materiais ou espaço — para viabilizar a participação com segurança, sem presumir incapacidade. Isso torna a alternativa A correta.
  3. B afirma o direito, mas mantém a atividade sem adaptações e espera que os participantes acompanhem a proposta como está. C subordina a participação à aceitação do grupo e admite separar os participantes. D também exige que acompanhem o ritmo e não prevê adaptações. E condiciona a participação a uma avaliação e propõe uma atividade diferenciada, sem antes buscar inclusão na prática comum.

💡 Dica: Compare as alternativas pelo respeito ao direito, à autonomia e à participação com adaptações, sem exclusão ou presunção de incapacidade.

Alternativa por alternativa

A Correta

A lei reconhece a participação em atividades esportivas e recreativas como um direito em igualdade de oportunidades. Excluir alguém com base em estereótipos sobre sua deficiência constitui barreira e relação de poder; a resposta adequada é remover barreiras e criar condições de participação respeitosa.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno pode entender que acolhimento e apoio do grupo bastam, mesmo sem adaptar a atividade. Isso ignora que as condições da prática também podem criar barreiras à participação.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno pode considerar legítimo que o grupo decida se a pessoa com deficiência participa, ou que ela seja encaminhada a outra atividade para preservar o ritmo coletivo. Assim, subordina um direito à conveniência dos demais.

D Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno reconhece que a deficiência não impede automaticamente a participação, mas supõe que todos devem seguir as mesmas regras e o mesmo ritmo, sem adaptações. Igualdade de oportunidades pode exigir medidas para remover barreiras.

Por que engana: Confundir inclusão com permitir a presença sem adaptar a atividade ou subordinar a participação à aprovação do grupo.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno pode confundir inclusão com encaminhamento para uma atividade separada após avaliação profissional. A avaliação não deve funcionar como condição automática para participar nem substituir a busca de adaptações na atividade comum.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom avaliar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

Inclusão e igualdade de oportunidades nas práticas corporais.

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Direitos das pessoas com deficiência. · Preconceito e exclusão nas práticas corporais.

📚 Reveja

Adaptação inclusiva de atividades corporais.

⚠️ Erro mais comum

Confundir inclusão com permitir a presença sem adaptar a atividade ou subordinar a participação à aprovação do grupo.

🌎 Tema transversal

Direitos humanos e inclusão.

🤝 Socioemocional

Empatia e respeito à diversidade.

🏫 Contexto

cotidiano

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