Em uma atividade sobre a Mata Atlântica, a turma estudou ideias de Paulo Freire e conversou sobre o que já…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade sobre a Mata Atlântica, a turma estudou ideias de Paulo Freire e conversou sobre o que já sabia das plantas e dos animais da região. Depois, os estudantes fizeram perguntas, compartilharam observações e escolheram juntos o que pesquisar. Como a participação dos estudantes contribui para a construção do conhecimento nessa atividade?
- A) Durante a atividade, as ideias já conhecidas pelos estudantes confirmam o que será estudado, e as perguntas servem para revisar respostas apresentadas pelo professor.
- B) Ao compartilhar conhecimentos, fazer perguntas e decidir o que pesquisar, os estudantes ajudam a orientar a investigação e constroem novas aprendizagens em conjunto.
- C) Com as observações da turma, o professor organiza as informações e escolhe o caminho da pesquisa, enquanto os estudantes acompanham as atividades e aprendem os conteúdos.
- D) As contribuições dos estudantes ajudam a reunir informações, enquanto cada um constrói seu conhecimento de forma individual, sem elaborar aprendizagens em conjunto.
- E) Ao ouvir as explicações do professor, os estudantes recebem informações prontas e seguem um roteiro definido, sem participar das escolhas feitas durante a pesquisa.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A atividade valoriza conhecimentos prévios, observações e perguntas dos estudantes, em consonância com uma prática dialógica associada a Paulo Freire.
- Como a turma também escolhe coletivamente o que pesquisar, os estudantes participam da orientação da investigação e da construção de novas aprendizagens em conjunto. Por isso, B está correta.
- A está errada porque reduz as perguntas à revisão de respostas do professor. C está errada porque reserva ao professor a escolha do percurso e deixa os estudantes como acompanhantes. D está errada porque nega a elaboração coletiva das aprendizagens. E está errada porque descreve recepção passiva de informações e ausência de participação nas escolhas.
💡 Dica: Relacione as ações dos estudantes descritas no texto ao modo como o conhecimento é construído.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que os conhecimentos prévios apenas confirmam conteúdos já definidos e que as perguntas servem para revisar respostas do professor, não para orientar a investigação.
O texto mostra que os estudantes não apenas recebem informações: eles contribuem com o que sabem, levantam perguntas e participam das decisões sobre a pesquisa.
O aluno reconhece que as observações fornecem informações, mas atribui somente ao professor a escolha do caminho da pesquisa, ignorando a decisão conjunta descrita no enunciado.
O aluno entende que as contribuições servem para reunir informações, mas acredita que a aprendizagem permanece exclusivamente individual, apesar da troca e da escolha coletiva.
O aluno interpreta a atividade como transmissão de conteúdos prontos e roteiro imposto, embora os estudantes façam perguntas e participem das decisões sobre a pesquisa.
Por que engana: Escolher uma alternativa que atribui ao professor ou ao indivíduo toda a condução da aprendizagem.
Raio-X da questão
Participação colaborativa na construção do conhecimento
avaliacao
Localizar informações explícitas no texto · Compreender relações entre ações e resultados
Ideia central e compreensão global do texto
Escolher uma alternativa que atribui ao professor ou ao indivíduo toda a condução da aprendizagem.
Educação e valorização do diálogo
Colaboração e escuta
cientifico
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