Em um relato de viagem sobre uma cachoeira, uma visitante escreve: “O caminho até a queda-d’água convida a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade que permitam a explicitação de relações dialógicas, a identificação de posicionamentos ou de perspectivas, a compreensão de paráfrases, paródias e estilizações, entre outras possibilidades.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um relato de viagem sobre uma cachoeira, uma visitante escreve: “O caminho até a queda-d’água convida a ficar mais tempo e aproveitar a paisagem.” Dias depois, uma mensagem de um grupo de preservação local afirma: “Quando mais visitantes deixam embalagens pelo caminho, os resíduos chegam ao riacho e prejudicam a vida aquática.” Considerando os dois textos, que relação o segundo estabelece com o primeiro ao apresentar uma consequência da visitação à cachoeira?
- A) O segundo desloca o foco do passeio pela cachoeira para a preservação da paisagem, sem relacionar a presença de visitantes ao descarte de embalagens ou aos efeitos no riacho.
- B) O segundo complementa o primeiro ao indicar que a visitação à cachoeira provoca o descarte de embalagens, que chegam ao riacho e prejudicam os organismos que vivem nele.
- C) O segundo amplia a visão contemplativa do primeiro ao mostrar que o aumento da visitação, quando acompanhado do descarte de resíduos, pode prejudicar o riacho e seus organismos.
- D) O segundo reforça o alerta ambiental já presente no primeiro, que associa a permanência dos visitantes na paisagem ao acúmulo de embalagens e aos danos causados ao riacho.
- E) O segundo contesta o convite contemplativo do primeiro ao sugerir que a visitação à cachoeira deve ser evitada, pois a presença de visitantes pode trazer danos ao ambiente local.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o conteúdo de cada texto. O primeiro é um relato contemplativo: convida a ficar mais tempo e aproveitar a paisagem. O segundo apresenta uma consequência negativa: quando há mais visitantes que deixam embalagens, os resíduos chegam ao riacho e prejudicam a vida aquática.
- Verifique qual relação o segundo texto estabelece com o primeiro. Ele não nega o convite à contemplação nem muda de assunto; acrescenta uma face que o primeiro não mostrava, a de que a visitação em grande número, com descarte de resíduos, afeta o ambiente.
- Analise a alternativa C. Ela descreve exatamente isso: amplia a visão contemplativa do primeiro e mostra que o aumento da visitação, com descarte de resíduos, pode prejudicar o riacho e seus organismos. A condição 'quando acompanhado do descarte' corresponde fielmente ao texto.
- Por que as outras estão erradas. A: o segundo texto não desloca o foco, pois relaciona diretamente visitantes, embalagens e riacho. B: afirma que a visitação, por si só, provoca o descarte, o que o texto não diz; o texto condiciona o dano ao descarte pelos visitantes. D: o segundo texto não associa a permanência dos visitantes ao acúmulo, e sim a quantidade de visitantes que descartam resíduos. E: o segundo texto não sugere evitar a visitação, apenas aponta um efeito a ser considerado.
- Conclusão. A alternativa C é a que melhor descreve a relação de ampliação estabelecida entre os textos, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Procure qual alternativa une visitação, descarte de embalagens e dano ao riacho sem extrapolar o que os textos dizem.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o segundo texto muda totalmente de assunto, ignorando que ele trata da mesma visitação e do mesmo local.
O aluno entende que a visitação em si provoca o descarte de embalagens, sem perceber que o texto condiciona o dano ao descarte feito pelos visitantes em grande número.
Por que engana: Escolher a alternativa B por ela parecer correta, sem perceber a ausência do aumento da visitação como condição.
A mensagem do grupo retoma a visitação mencionada no relato, mas acrescenta uma consequência ambiental ligada ao descarte de embalagens, ampliando a perspectiva apresentada no primeiro texto.
O aluno acredita que a permanência prolongada dos visitantes gera o acúmulo de embalagens, confundindo tempo de permanência com quantidade de visitantes que descartam resíduos.
O aluno supõe que qualquer alerta ambiental implica recomendar a proibição da visita, quando o texto apenas aponta um efeito negativo sem sugerir evitar a visitação.
Raio-X da questão
Relação intertextual entre dois textos sobre o mesmo tema
fixacao
Leitura inferencial · Relações de causa e consequência
Intertextualidade e coesão entre textos
Escolher a alternativa B por ela parecer correta, sem perceber a ausência do aumento da visitação como condição.
Educação ambiental
Responsabilidade socioambiental
cotidiano
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