Durante uma campanha de cuidado ambiental em um porto, uma equipe reuniu dois enunciados em uma tabela: |…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade que permitam a explicitação de relações dialógicas, a identificação de posicionamentos ou de perspectivas, a compreensão de paráfrases, paródias e estilizações, entre outras possibilidades.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma campanha de cuidado ambiental em um porto, uma equipe reuniu dois enunciados em uma tabela: | Texto | Enunciado | |---|---| | Placa instalada perto do cais | “O mar não é lixeira.” | | Cartaz da campanha | “O cais também não: descarte os resíduos nos locais adequados.” | O cartaz foi produzido para ampliar a mensagem da placa e orientar quem circula pelo porto. Considerando a tabela, que relação de sentido o cartaz estabelece com a mensagem da placa?
- A) O cartaz transforma a advertência da placa em uma recomendação de limpeza do cais, alterando o sentido da mensagem ambiental inicial.
- B) O cartaz distingue o mar do cais como espaços sujeitos a orientações diferentes sobre o descarte de resíduos no porto.
- C) O cartaz interpreta a placa como uma referência ao descarte no cais e acrescenta uma orientação prática para quem circula pelo porto.
- D) O cartaz retoma a advertência da placa e a amplia, incluindo o cais como espaço que também deve ser preservado do descarte inadequado.
- E) O cartaz restringe a advertência da placa ao cais, tratando o descarte nesse espaço como o foco principal da campanha ambiental.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Observe a estrutura dos dois enunciados. A placa afirma “O mar não é lixeira.”, uma advertência sobre o mar. O cartaz repete a estrutura com “O cais também não”, usando o advérbio “também”, que indica inclusão: o cais passa a ser incluído na mesma advertência.
- O cartaz complementa a orientação com “descarte os resíduos nos locais adequados”, ou seja, amplia a mensagem ambiental para mais um espaço do porto e ainda orienta o comportamento esperado.
- Portanto, a relação de sentido é de retomada e ampliação: o cartaz retoma a advertência da placa e a estende ao cais, espaço que também deve ser preservado do descarte inadequado. Essa é a alternativa D.
- Por que as outras estão erradas: A altera o sentido original, quando na verdade o cartaz mantém a mesma advertência ambiental. B cria uma distinção de regras entre mar e cais, o que o texto não faz, já que ambos recebem a mesma negativa. C interpreta a placa como tratando do cais, mas a placa fala do mar. E restringe a advertência ao cais, quando o cartaz a amplia e não a limita.
💡 Dica: Observe o advérbio 'também' no cartaz: ele retoma a placa e amplia o alcance da advertência.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que o cartaz muda o assunto para limpeza do cais, quando a mensagem continua sendo a de proteção ambiental contra o descarte.
O aluno acreditou que mar e cais recebem orientações diferentes, ignorando que o “também” iguala os dois espaços sob a mesma advertência.
O aluno considerou que a placa trata do cais, quando ela se refere ao mar, e não percebeu a ampliação feita pelo cartaz.
A expressão “O cais também não” recupera a ideia de que o mar não deve receber lixo e estende a advertência a outro espaço do porto.
O aluno julgou que o cartaz limita a advertência ao cais, desconsiderando que o termo “também” acrescenta esse espaço ao alcance da mensagem original.
Por que engana: Tomar a ampliação do sentido por substituição ou restrição da mensagem original.
Raio-X da questão
Intertextualidade e relação de sentido entre enunciados
fixacao
Coesão e referenciação · Leitura inferencial de textos curtos
Retomada e ampliação de enunciados em textos de campanha
Tomar a ampliação do sentido por substituição ou restrição da mensagem original.
Educação ambiental
Responsabilidade socioambiental
cotidiano
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