Durante um torneio em uma quadra de vôlei, a equipe organizadora perguntou a 20 atletas o que fariam ao…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Avaliar o impacto das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) na formação do sujeito e em suas práticas sociais, para fazer uso crítico dessa mídia em práticas de seleção, compreensão e produção de discursos em ambiente digital.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante um torneio em uma quadra de vôlei, a equipe organizadora perguntou a 20 atletas o que fariam ao receber, em um grupo digital, uma mensagem sobre uma mudança de horário. O gráfico de barras, descrito em texto, registra: "conferir a informação com a organização" - 12 atletas; "repassar a mensagem sem conferir" - 5 atletas; "ignorar a mensagem" - 3 atletas. Com base nos dados apresentados no gráfico, qual prática de uso das TDIC foi a mais escolhida pelos atletas para lidar com a mensagem recebida?
- A) Ignorar a mensagem recebida para evitar divulgar um horário incorreto
- B) Conferir o horário com a organização e guardar a mensagem sem repassá-la
- C) Repassar a mensagem ao grupo sem conferir o novo horário com a organização
- D) Compartilhar a mensagem primeiro e conferir o horário com a organização depois
- E) Conferir a informação com a organização antes de compartilhá-la
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o gráfico com atenção. Ele mostra três práticas e o número de atletas que escolheu cada uma: conferir a informação com a organização (12), repassar sem conferir (5) e ignorar a mensagem (3). Passo 2: A prática mais escolhida é, portanto, conferir a informação com a organização, com 12 de 20 atletas. Passo 3: A alternativa E descreve exatamente essa prática: conferir a informação com a organização antes de compartilhá-la. Passo 4: A alternativa A está errada, pois fala em ignorar a mensagem, que foi escolhida por apenas 3 atletas. Passo 5: A alternativa B está errada, pois menciona conferir o horário e guardar a mensagem sem repassá-la, combinação que não aparece no gráfico como uma das três práticas registradas. Passo 6: A alternativa C está errada, pois descreve repassar sem conferir, que foi escolhida por 5 atletas. Passo 7: A alternativa D está errada, pois mistura compartilhar primeiro e conferir depois, prática que não consta no gráfico. Passo 8: Conclusão: a alternativa correta é a E, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Compare as três contagens do gráfico e identifique a maior, depois procure a alternativa que descreve essa prática.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a 'cautela' à ideia de ignorar a mensagem, como se não divulgar fosse a atitude mais prudente, sem comparar com o número de atletas que escolheu cada prática no gráfico.
O aluno pode ter combinado a ideia de conferir com a ação de guardar a mensagem, criando uma prática que não aparece nos dados, e acreditou que ela foi a mais escolhida.
O aluno pode ter se confundido com a ordem das barras ou com a leitura do valor, tomando a prática 'repassar sem conferir' como a mais escolhida por ser uma atitude comum no dia a dia de grupos digitais.
Por que engana: Escolher a alternativa que combina duas práticas (conferir e repassar) em vez da prática citada no gráfico.
O aluno pode ter lido apenas parte da prática e misturado a ideia de conferir com a de compartilhar, sem notar que a sequência descrita não corresponde a nenhuma barra do gráfico.
A barra correspondente à conferência com a organização representa 12 atletas, o maior número entre as três práticas. Verificar a informação antes de compartilhá-la favorece o uso crítico dos meios digitais.
Raio-X da questão
Uso crítico de mensagens digitais e verificação de informações
fixacao
Leitura e interpretação de gráficos de barras · Noções de desinformação em redes digitais
Checagem de fontes antes de compartilhar informações
Escolher a alternativa que combina duas práticas (conferir e repassar) em vez da prática citada no gráfico.
Educação digital e combate à desinformação
Responsabilidade e tomada de decisão
cotidiano
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