Durante a preparação de um manual de segurança para um submarino de pesquisa, a equipe revisa a instrução: “Em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em textos de diferentes gêneros, marcas que expressam a posição do enunciador frente àquilo que é dito: uso de diferentes modalidades (epistêmica, deôntica e apreciativa) e de diferentes recursos gramaticais que operam como modalizadores (verbos modais, tempos e modos verbais, expressões modais, adjetivos, locuções ou orações adjetivas, advérbios, locuções ou orações adverbiais, entonação etc.), uso de estratégias de impessoalização (uso de terceira pessoa e de voz passiva etc.), com vistas ao incremento da compreensão e da criticidade e ao manejo adequado desses elementos nos textos produzidos, considerando os contextos de produção.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante a preparação de um manual de segurança para um submarino de pesquisa, a equipe revisa a instrução: “Em caso de alerta, a tripulação pode acionar o protocolo de isolamento.” A proposta de revisão é substituir o verbo “pode” por “deve”, mantendo o restante da frase e o contexto de circulação do manual. Considerando o efeito de sentido produzido pela substituição, como a instrução passa a orientar a tripulação?
- A) A instrução passa a indicar que o protocolo será acionado automaticamente diante do alerta.
- B) A formulação transforma o acionamento em uma previsão de que a tripulação seguirá o protocolo.
- C) A formulação deixa de apresentar o acionamento como possibilidade e passa a expressá-lo como obrigação.
- D) A formulação mantém o acionamento como possibilidade, mas reforça que a tripulação é incentivada a realizá-lo.
- E) A instrução apresenta o acionamento como uma autorização condicionada à avaliação da tripulação.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Analise o verbo original. Em “a tripulação pode acionar o protocolo”, o verbo “poder” indica possibilidade ou permissão: a tripulação tem a faculdade de acionar o protocolo, mas não está obrigada a fazê-lo.
- Analise o efeito da substituição. Ao trocar “pode” por “deve”, o verbo “dever” passa a expressar necessidade ou obrigação. A instrução deixa de ser uma opção e passa a ser uma orientação de caráter obrigatório, o que é coerente com um manual de segurança.
- Verifique a alternativa correta. A alternativa C descreve exatamente essa mudança: o acionamento deixa de ser possibilidade e passa a ser obrigação.
- Verifique as alternativas erradas. A alternativa A é incorreta porque a instrução não fala em acionamento automático, e sim em obrigação da tripulação. A alternativa B é incorreta porque “deve” não faz previsão sobre comportamento futuro, e sim prescreve conduta. A alternativa D é incorreta porque “deve” não mantém a possibilidade, pois elimina a faculdade. A alternativa E é incorreta porque “deve” não introduz autorização condicionada à avaliação da tripulação, mas sim uma determinação.
- Conclusão. Concordamos com o gabarito oficial, alternativa C, pois a troca de “pode” por “deve” transforma a possibilidade em obrigação.
💡 Dica: Compare o valor modal de 'pode' (possibilidade) com 'deve' (obrigação).
Alternativa por alternativa
O aluno pode imaginar que a obrigação implica acionamento automático, sem necessidade de decisão humana. Confunde dever de agir com ação mecânica e automática.
O aluno pode entender “deve” como um verbo de previsão do futuro, interpretando a frase como uma estimativa de que a tripulação seguirá o protocolo. Confunde o sentido deôntico (obrigação) com o sentido epistêmico (probabilidade).
No contexto de uma instrução de segurança, “pode” indica possibilidade, enquanto “deve” marca uma orientação de caráter obrigatório, tornando mais impositiva a posição do enunciador.
O aluno pode supor que “deve” apenas reforça um incentivo, mantendo a possibilidade original. Não percebe que o verbo modal de obrigação elimina a faculdade de escolha.
Por que engana: Confundir 'pode' com autorização condicionada ou 'deve' com previsão de futuro.
O aluno pode associar “deve” a uma permissão condicionada à avaliação da tripulação, lendo a frase como autorização. Confunde obrigação com autorização, sentidos opostos em termos deônticos.
Raio-X da questão
Modalização deôntica: efeitos de sentido de verbos modais em instruções.
fixacao
Noção de modalidade (possibilidade, obrigação). · Leitura de sentido em contexto de textos instrucionais.
Verbos modais e posição do enunciador.
Confundir 'pode' com autorização condicionada ou 'deve' com previsão de futuro.
Segurança e saúde no trabalho.
Responsabilidade e cumprimento de protocolos de segurança.
cotidiano
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