Durante uma audiência pública sobre a operação de uma barragem, uma associação de moradores apresenta um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma audiência pública sobre a operação de uma barragem, uma associação de moradores apresenta um gráfico descrito no material como uma linha que acompanha a variação do reservatório ao longo dos meses. O título é “A água que ainda temos”; no eixo horizontal aparecem os meses, e no vertical, a expressão “reserva aproveitável”. Uma legenda informa que a linha considera apenas a parcela destinada ao abastecimento humano, sem incluir a água reservada para outros usos. O material será distribuído a moradores e representantes do órgão gestor. Considerando o título, a legenda e o público da audiência, que efeito de sentido a expressão “ainda temos” tende a produzir na leitura do gráfico?
- A) Apresenta a reserva como um recurso que vem sendo recomposto ao longo dos meses, e o título transmite a expectativa de que essa disponibilidade continuará crescendo para atender às necessidades da população.
- B) Faz a expressão parecer um convite para considerar o volume total acumulado na barragem, levando os leitores a tomar a linha como retrato da água armazenada, sem distinguir os usos a que ela se destina.
- C) Enfatiza a disponibilidade remanescente como motivo de preocupação e orienta os leitores a interpretar a reserva pelo ponto de vista do abastecimento humano, não como um retrato de toda a água armazenada.
- D) Destaca a ideia de que a água armazenada é um bem compartilhado por moradores e gestores, de modo que o título incentiva uma leitura voltada à responsabilidade coletiva, sem indicar uma situação de alerta sobre a disponibilidade.
- E) Leva os leitores a entender que a linha apresenta uma previsão da água que estará disponível nos próximos meses, e não a variação já observada da reserva destinada ao abastecimento humano.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o título “A água que ainda temos”. A palavra “ainda” indica que o volume é limitado e está acabando, ou seja, carrega a ideia de que resta pouco. Isso cria um tom de alerta.
- Observe a expressão do eixo vertical, “reserva aproveitável”, e a legenda, que restringe a linha à parcela destinada ao abastecimento humano. Assim, o gráfico mostra apenas o que de fato pode ser usado pela população, e não toda a água da barragem.
- Considere o público: moradores e representantes do órgão gestor. Em uma audiência sobre a operação da barragem, o título orienta a leitura para a disponibilidade remanescente como motivo de preocupação, reforçando a urgência do tema.
- Analise as alternativas. A alternativa C reúne corretamente esses elementos: enfatiza a disponibilidade restante como preocupação e direciona a interpretação ao abastecimento humano, não ao volume total armazenado.
- Por que as outras estão erradas. A: a linha não mostra recomposição crescente, e o título não sugere expectativa de crescimento. B: a legenda expressamente exclui outros usos, então a linha não representa o volume total. D: o título não promove leitura de responsabilidade coletiva e sim de alerta sobre a disponibilidade. E: o gráfico mostra variação já observada, não previsão futura.
- Conclusão: o efeito de sentido de “ainda temos” é de escassez e alerta, direcionando a leitura para a reserva aproveitável para abastecimento humano, o que corresponde à alternativa C.
💡 Dica: Relacione a expressão 'ainda temos' à legenda, que restringe a linha ao abastecimento humano.
Alternativa por alternativa
O aluno interpreta “ainda temos” como sinal de abundância ou recomposição, ignorando que a palavra “ainda” marca o que resta de um recurso em declínio.
Por que engana: Tomar a linha como retrato do volume total armazenado, ignorando a legenda.
O aluno ignora a legenda que restringe a linha ao abastecimento humano e toma o gráfico como retrato de toda a água armazenada.
“Ainda temos” destaca a ideia de uma quantidade que pode se esgotar, enquanto a legenda delimita o dado ao abastecimento humano. Juntos, esses elementos favorecem uma leitura de alerta coerente com a discussão pública sobre a operação da barragem.
O aluno leva o sentido de “bem compartilhado” da expressão e não percebe a carga de alerta contida em “ainda”, associada à escassez.
O aluno confunde a variação observada do gráfico com uma projeção futura, por associar a linha temporal a previsões.
Raio-X da questão
Efeito de sentido e condições de produção do texto
avaliacao
Interpretação de texto multimodal · Relação entre texto e contexto sócio-histórico
Leitura crítica de gráficos e títulos
Tomar a linha como retrato do volume total armazenado, ignorando a legenda.
Meio ambiente e recursos hídricos
Empatia e responsabilidade coletiva
cotidiano
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