Em um consultório de nutrição, uma profissional usa uma tabela para conversar com pacientes sobre a história…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um consultório de nutrição, uma profissional usa uma tabela para conversar com pacientes sobre a história de ingredientes presentes em alimentos consumidos no Brasil. A tabela registra movimentos ocorridos durante a expansão europeia pelo Atlântico, entre os séculos XVI e XVIII: Elemento | Movimento registrado --- | --- Cacau | Das Américas para a Europa Cana-de-açúcar | Da Europa para as Américas, com cultivo em propriedades coloniais Africanos escravizados | Da África para as Américas, submetidos à travessia forçada e ao trabalho compulsório Considerando a tabela, qual conclusão interpreta adequadamente a conexão entre as sociedades africanas, americanas e europeias nesse período?
- A) Os movimentos apresentados mostram a difusão de alimentos pelo Atlântico, sem evidenciar uma articulação econômica duradoura entre as sociedades dos três continentes.
- B) A expansão conectou os continentes, mas o deslocamento de africanos ocorreu como migração voluntária, ligada à busca de oportunidades nas áreas de cultivo americanas.
- C) A tabela indica que a expansão europeia integrou produtos e territórios, enquanto o trabalho nas Américas foi organizado principalmente por relações entre europeus e americanos.
- D) A circulação atlântica promoveu intercâmbios entre os três continentes, com participação relativamente equilibrada das sociedades envolvidas na troca de produtos e no uso do trabalho.
- E) A circulação atlântica articulou produtos, trabalho e territórios, mas ocorreu sob relações coloniais desiguais, incluindo a escravização de africanos.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia a tabela com atenção. Ela mostra três movimentos: cacau das Américas para a Europa, cana-de-açúcar da Europa para as Américas com cultivo em propriedades coloniais, e africanos escravizados da África para as Américas, submetidos à travessia forçada e ao trabalho compulsório.
- Identifique o que a tabela revela em conjunto. Há circulação de produtos entre os três continentes, há organização territorial colonial (propriedades coloniais) e há uso de trabalho compulsório de pessoas escravizadas. Ou seja, produtos, trabalho e territórios aparecem articulados em um mesmo sistema.
- Avalie a natureza dessa articulação. Os dados mostram que essa circulação ocorreu sob relações coloniais desiguais: os europeus controlavam o comércio e a exploração, e a escravização de africanos era a base do trabalho. Isso torna a alternativa E a única que une corretamente as três dimensões (produtos, trabalho e territórios) e a desigualdade colonial, incluindo a escravização.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa A falha ao negar a articulação econômica, que a tabela evidencia. A alternativa B está errada porque descreve como voluntário um deslocamento que a tabela marca como forçado. A alternativa C erra ao atribuir o trabalho americano a relações entre europeus e americanos, omitindo os africanos escravizados. A alternativa D erra ao falar em participação equilibrada, quando os dados mostram assimetria.
- Conclusão: a alternativa E é a interpretação adequada da conexão entre África, Américas e Europa no período, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Procure a alternativa que reconhece a articulação econômica e a desigualdade colonial ao mesmo tempo.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a troca de alimentos foi apenas difusão cultural, sem vínculos econômicos estruturais entre os continentes.
O aluno entende que o deslocamento de africanos foi voluntário, como uma migração em busca de oportunidades, desconsiderando a travessia forçada registrada na tabela.
O aluno lê a tabela de forma parcial e supõe que o trabalho nas Américas dependia apenas de europeus e americanos, ignorando a presença central dos africanos escravizados.
O aluno supõe que as trocas e o uso do trabalho ocorreram de forma simétrica entre os continentes, ignorando a desigualdade colonial e a exploração compulsória indicadas.
Por que engana: Escolher a alternativa que fala só em intercâmbio equilibrado, ignorando a escravização.
A tabela mostra a circulação de produtos entre continentes e o deslocamento forçado de africanos para trabalhar nas Américas, evidenciando conexões atlânticas estruturadas por relações de exploração colonial.
Raio-X da questão
Circulação atlântica e sistema colonial
fixacao
Expansão marítima europeia · Economia de plantation
Tráfico atlântico de escravizados
Escolher a alternativa que fala só em intercâmbio equilibrado, ignorando a escravização.
Educação alimentar e história da alimentação
historico
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