Em uma comunidade ribeirinha do Pantanal, as cheias sazonais podem interromper o acesso terrestre por vários…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma comunidade ribeirinha do Pantanal, as cheias sazonais podem interromper o acesso terrestre por vários dias. Nesse período, embalagens e outros resíduos descartados sem controle podem ser carregados pela água para áreas alagadas. Moradoras e moradores planejam uma rotina que funcione também durante o isolamento: separar recicláveis secos, manter os rejeitos protegidos da chuva e encaminhar resíduos perigosos, como pilhas, para coleta apropriada quando o transporte for retomado. Considerando as limitações de acesso e os riscos ambientais descritos, qual modelo de gestão de resíduos é mais adequado para essa comunidade?
- A) Separação na origem e queima dos rejeitos durante o isolamento, mantendo pilhas armazenadas junto aos recicláveis até o transporte voltar.
- B) Separação na origem, armazenamento protegido durante as cheias e encaminhamento posterior dos materiais para reciclagem ou destinação apropriada.
- C) Envio dos resíduos para fora da comunidade antes das cheias, sem organizar armazenamento local para o período de isolamento.
- D) Separação dos resíduos após o período de cheia, mantendo-os reunidos em recipientes comuns até que o transporte terrestre seja retomado.
- E) Separação na origem e armazenamento temporário ao ar livre, com transporte dos resíduos para destinação final assim que o acesso terrestre for interrompido.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique as condições do problema: a comunidade fica isolada por vários dias durante as cheias, há risco de os resíduos serem levados pela água e existem resíduos perigosos, como pilhas, que exigem destinação específica.
- Verifique o que a rotina precisa garantir: separação dos recicláveis desde a origem, proteção dos rejeitos contra a chuva e encaminhamento correto dos perigosos quando o transporte voltar.
- Compare as alternativas com essas exigências. A alternativa B reúne separação na origem, armazenamento protegido durante as cheias e encaminhamento posterior para reciclagem ou destinação apropriada, cobrindo todas as etapas descritas no texto. Por isso é a resposta correta, coincidindo com o gabarito oficial.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa A está errada porque queimar rejeitos é prática inadequada, que libera poluentes, e manter pilhas junto aos recicláveis contraria a proteção ambiental. A alternativa C está errada porque não prevê nenhum armazenamento para o período de isolamento, que é justamente a limitação central do caso. A alternativa D está errada porque mistura resíduos em recipientes comuns, eliminando a separação que a comunidade pratica. A alternativa E está errada porque deixar resíduos ao ar livre os expõe à chuva e ao arraste pelas águas, justamente o risco descrito.
💡 Dica: Procure a alternativa que combine separação na origem, proteção contra a água e destinação posterior adequada.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que queimar os rejeitos é uma forma prática de eliminar o lixo durante o isolamento, sem perceber a poluição do ar e o risco das pilhas no fogo.
A combinação adapta a gestão à interrupção temporária do transporte, reduz a dispersão de resíduos no ambiente e prevê destinos distintos conforme o tipo de material.
O aluno pode ter entendido que, se os resíduos saírem da comunidade antes da cheia, o problema está resolvido, ignorando que o isolamento dura vários dias e que é preciso armazenar localmente.
O aluno pode ter considerado que separar só depois da cheia basta, sem perceber que a separação na origem é parte da rotina descrita e que misturar resíduos torna a reciclagem e o descarte de perigosos inviáveis.
O aluno pode ter pensado que armazenar ao ar livre é aceitável por ser temporário, sem considerar que chuva e alagamento arrastam os resíduos para as áreas alagadas, que é o risco principal do enunciado.
Por que engana: Escolher a queima de rejeitos ou o armazenamento ao ar livre por achar que resolvem o problema do isolamento.
Raio-X da questão
Gestão integrada de resíduos em contextos de isolamento e risco ambiental.
fixacao
Separação de resíduos recicláveis e rejeitos. · Impactos ambientais do descarte inadequado de pilhas e embalagens.
Logística de resíduos sólidos e destinação de resíduos perigosos.
Escolher a queima de rejeitos ou o armazenamento ao ar livre por achar que resolvem o problema do isolamento.
Educação ambiental
Responsabilidade coletiva
cientifico
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