Em um apiário de uma cooperativa rural, o apicultor Seu Raimundo colou um aviso na porta do galpão de extração…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos e de verbos nos modos Indicativo, Subjuntivo e Imperativo: afirmativo e negativo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um apiário de uma cooperativa rural, o apicultor Seu Raimundo colou um aviso na porta do galpão de extração do mel: "Entre devagar e feche a porta. As abelhas ficam agitadas com o barulho." Para deixar o aviso mais gentil, ele pensou em reescrevê-lo assim: "Pedimos que entrem devagar e fechem a porta, pois as abelhas ficam agitadas com o barulho." Compare o aviso original com a nova versão. Se Seu Raimundo trocar o aviso original pela nova versão, qual será o principal efeito de sentido provocado pela mudança nos verbos?
- A) O tom passa de ordem direta para pedido cortês, e o aviso fica mais educado e menos autoritário.
- B) O uso do subjuntivo indica que as ações de entrar e fechar a porta já ocorreram anteriormente no apiário.
- C) A mudança torna a ação de entrar e fechar a porta facultativa, pois o verbo pedir indica uma escolha de quem recebe.
- D) A alteração principal está na troca do imperativo pelo pretérito perfeito, que deixa a mensagem mais formal.
- E) O aviso fica mais curto e objetivo, eliminando a referência ao barulho e às abelhas agitadas.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- No aviso original, os verbos estão no imperativo ("Entre devagar e feche a porta"), modo que expressa ordem direta, comando, o que soa autoritário.
- Na nova versão, a construção "Pedimos que entrem devagar e fechem a porta" usa o verbo pedir (no presente do indicativo) seguido de oração subordinada com verbos no presente do subjuntivo. Essa estrutura transforma a ordem em um pedido cortês, mantendo a mesma instrução.
- O efeito de sentido principal é, portanto, a mudança de tom: o aviso fica mais educado e menos autoritário. Isso corresponde à alternativa A, que é a correta e coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa B está errada porque o subjuntivo aqui não indica ação passada; entrem e fechem expressam ação futura/desejada em relação ao momento do pedido.
- A alternativa C está errada porque o verbo pedir não torna a ação facultativa; o texto continua exigindo que a porta seja fechada por causa das abelhas.
- A alternativa D está errada porque não há pretérito perfeito nos verbos da nova versão; o que muda é a forma do imperativo para o subjuntivo com o verbo pedir.
- A alternativa E está errada porque a nova versão é mais longa e mantém a justificativa sobre o barulho e as abelhas agitadas, ao invés de eliminá-la.
💡 Dica: Identifique o modo verbal de cada versão e o efeito de sentido que cada um produz.
Alternativa por alternativa
No original, "entre" e "feche" estão no imperativo e dão uma ordem direta. Na nova versão, "pedimos que entrem e fechem" usa o subjuntivo, depois de um verbo de pedido, o que suaviza a mensagem e a torna mais cortês.
O aluno pode ter associado o subjuntivo a ações já concluídas, confundindo o uso desse modo com tempos do passado.
O aluno pode ter interpretado o verbo pedir como sinônimo de opção, supondo que o pedido deixa a ação a critério de quem recebe.
Por que engana: Confundir o pedido cortês com facultatividade da ação, como em C.
O aluno pode ter achado que a forma verbal da nova versão é um pretérito perfeito, sem reconhecer o presente do subjuntivo, e que a formalidade é o efeito principal da troca.
O aluno pode ter pensado que, por ser um aviso, a versão mais curta seria a mais eficaz, sem comparar com o conteúdo real das duas versões, que mantêm a justificativa.
Raio-X da questão
Modos verbais: imperativo versus subjuntivo e efeito de sentido.
fixacao
Modo verbal indicativo, subjuntivo e imperativo. · Pessoas verbais e concordância.
Imperativo e subjuntivo como marcas de ordem, pedido e cortesia.
Confundir o pedido cortês com facultatividade da ação, como em C.
Educação para o trabalho e convivência
Empatia e respeito ao outro na comunicação
cotidiano
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