Duas escolas de samba ensaiam o mesmo tema. A escola Alvorada usa só tambores graves e canta em voz baixa…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Duas escolas de samba ensaiam o mesmo tema. A escola Alvorada usa só tambores graves e canta em voz baixa, para criar um clima de respeito e solenidade. A escola Estrela usa tamborins e agogôs agudos, andamento acelerado e coro forte, para criar um clima de festa e animação. As duas querem emocionar o público, cada uma de seu jeito. Comparando as duas escolas, qual conclusão sobre o uso dos elementos da música está correta?
- A) As duas escolas usam os mesmos elementos musicais, mudando só o tamanho do coro.
- B) A intensidade forte do som é o único fator que define se a música transmite festa ou respeito.
- C) Os tambores graves da Alvorada e os tamborins agudos da Estrela produzem o mesmo efeito no público.
- D) O clima solene da escola Estrela vem do uso de instrumentos agudos e de ritmo acelerado.
- E) Cada escola combina timbre, andamento e intensidade de modo diferente, gerando climas distintos.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o texto identificando os elementos musicais de cada escola. A Alvorada usa tambores graves (timbre grave), canto em voz baixa (baixa intensidade) e, implicitamente, andamento lento para criar solenidade. A Estrela usa tamborins e agogôs agudos (timbre agudo), andamento acelerado e coro forte (alta intensidade) para criar festa.
- Verifique se a conclusão compara o uso dos elementos. A alternativa E afirma que cada escola combina timbre, andamento e intensidade de modo diferente, gerando climas distintos. Isso corresponde exatamente ao que o texto descreve: as combinações de elementos são opostas entre as escolas e produzem efeitos diferentes.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa A está errada porque as escolas não usam os mesmos elementos: uma usa tambores graves e canto baixo, outra usa tamborins agudos e coro forte. A alternativa B está errada porque o texto mostra que a intensidade não define sozinha o clima; a Alvorada canta baixo e a Estrela canta forte, mas o fator decisivo é a combinação dos elementos. A alternativa C está errada porque tambores graves e tamborins agudos produzem efeitos opostos, conforme o próprio texto (solenidade versus festa). A alternativa D está errada porque o clima solene é atribuído à Alvorada, não à Estrela, e a Estrela usa agudos e ritmo acelerado para criar festa.
- Conclusão: a alternativa correta é a E, que é também o gabarito oficial.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que as escolas usam os mesmos elementos musicais e diferem apenas no número de cantores, ignorando que os instrumentos, a intensidade e o andamento são distintos.
O aluno supõe que a intensidade forte é o fator único que determina festa ou respeito, desconsiderando o papel do timbre e do andamento na construção do clima.
O aluno julga que qualquer tipo de instrumento de percussão produz o mesmo efeito emocional, deixando de considerar que timbres graves e agudos transmitem sensações diferentes.
O aluno inverte as informações do texto, associando o clima solene à Estrela e atribuindo a solenidade aos instrumentos agudos e ao ritmo acelerado, que na verdade geram festa.
Timbre (grave ou agudo), andamento (ritmo mais lento ou rápido) e intensidade (volume) mudam a sensação transmitida. Alvorada combina sons graves e voz baixa para a solenidade; Estrela combina sons agudos, rapidez e volume forte para a festa.
Raio-X da questão
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