Em uma roda de conversa sobre ansiedade na adolescência, uma estudante escreveu: “Embora eu fique ansiosa…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, em textos lidos e em produções próprias, a relação que conjunções (e locuções conjuntivas) coordenativas e subordinativas estabelecem entre as orações que conectam.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma roda de conversa sobre ansiedade na adolescência, uma estudante escreveu: “Embora eu fique ansiosa antes das apresentações, consigo participar quando me preparo com antecedência.” Ao revisar o trecho, ela afirmou que “embora” indica a causa de conseguir participar. Considerando o sentido construído no trecho, a afirmação da estudante está correta? Justifique a análise da conjunção “embora”.
- A) A afirmação está incorreta: “embora” expressa concessão, pois apresenta a ansiedade como uma condição que não impede a participação após a preparação.
- B) A afirmação está incorreta: “embora” indica tempo, pois situa a participação no período anterior às apresentações da estudante.
- C) A afirmação está correta: “embora” indica causa, pois a ansiedade é apresentada como motivo para a estudante se preparar e participar.
- D) A afirmação está incorreta: “embora” indica consequência, pois a participação é apresentada como resultado da ansiedade antes das apresentações.
- E) A afirmação está incorreta: “embora” indica condição, pois a participação depende de a estudante ficar ansiosa antes das apresentações.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A conjunção “embora” introduz uma ideia que contrasta com a oração principal: a estudante sente ansiedade, mas isso não a impede de participar quando se prepara.
- Esse valor é de concessão, e não de causa. A ansiedade não é apresentada como motivo de conseguir participar; a preparação é que aparece associada à participação.
- Portanto, a afirmação da estudante está incorreta, como diz A. B erra ao atribuir valor temporal; C confunde concessão com causa; D confunde o contraste com uma relação de consequência; E interpreta como condição algo que não é apresentado como requisito.
💡 Dica: Observe se a ansiedade causa ou impede a participação, ou se ela é superada apesar da preparação.
Alternativa por alternativa
A conjunção “embora” introduz uma ideia que contrasta com a oração principal, sem indicar a causa da participação.
O aluno toma a referência às apresentações como indicação de tempo para “embora”. No trecho, porém, a conjunção marca contraste, não situa temporalmente a participação.
O aluno entende que a ansiedade causa a participação ou a preparação. O trecho contrapõe a ansiedade à possibilidade de participar, que é associada à preparação.
Por que engana: Classificar “embora” como causal por associar ansiedade e preparação à participação.
O aluno interpreta a participação como consequência da ansiedade. O sentido construído é de concessão: apesar da ansiedade, a estudante consegue participar quando se prepara.
O aluno considera a ansiedade uma condição necessária para que a estudante participe. O trecho não estabelece essa dependência; “embora” apresenta uma circunstância que não impede a participação.
Raio-X da questão
Conjunção subordinativa concessiva
fixacao
Identificação de orações no período composto · Sentido de causa, tempo, condição e concessão
Relações semânticas estabelecidas por conjunções
Classificar “embora” como causal por associar ansiedade e preparação à participação.
Saúde e bem-estar
Autoconhecimento e manejo da ansiedade
cotidiano
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