Em um condomínio, um aviso junto aos coletores informa: «As embalagens podem ser colocadas no recipiente azul…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um condomínio, um aviso junto aos coletores informa: «As embalagens podem ser colocadas no recipiente azul desde que estejam limpas e secas. Se houver restos de alimento, descarte-as no recipiente de resíduos comuns.» Considerando as relações estabelecidas no aviso, qual modelo representa corretamente a orientação para o descarte das embalagens?
- A) Embalagens limpas e secas devem ir para o recipiente azul; se tiverem restos de alimento, devem ser destinadas aos resíduos comuns.
- B) Embalagens limpas ou secas devem ir para o recipiente azul; as demais devem ser destinadas aos resíduos comuns.
- C) Embalagens limpas e secas devem ser destinadas aos resíduos comuns; se tiverem restos de alimento, devem ir para o recipiente azul.
- D) Todas as embalagens devem ir para o recipiente azul, exceto aquelas que tiverem restos de alimento, que devem ser destinadas aos resíduos comuns.
- E) Embalagens secas devem ir para o recipiente azul; as que não estiverem secas devem ser destinadas aos resíduos comuns.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique as duas condições do aviso. A primeira diz que as embalagens podem ir ao recipiente azul desde que estejam limpas e secas, ou seja, as duas condições devem ser atendidas ao mesmo tempo, ligadas pelo conectivo e. A segunda diz que, se houver restos de alimento, a embalagem deve ser descartada nos resíduos comuns. Passo 2: Monte o modelo lógico. Limpas e secas leva ao recipiente azul. Com restos de alimento leva aos resíduos comuns. Passo 3: Compare com a alternativa A, que afirma exatamente isso: embalagens limpas e secas vão para o azul, e as que têm restos de alimento vão para os resíduos comuns. Ela é a alternativa correta. Passo 4: Verifique as demais. A alternativa B troca o e por ou, o que mudaria a regra, pois bastaria estar limpa ou seca para ir ao azul, contrariando o aviso. A alternativa C inverte os destinos, mandando as embalagens limpas e secas para os resíduos comuns, o que é o oposto do combinado. A alternativa D ignora a exigência de estarem secas, pois manda para o azul todas as embalagens sem restos de alimento, inclusive as molhadas. A alternativa E considera apenas a secura, ignora a limpeza e cria uma regra que o aviso não traz, mandando para os resíduos comuns as embalagens não secas. Passo 5: Conclusão. Só a alternativa A reproduz corretamente as duas condições e seus destinos.
💡 Dica: Separe a condição para usar o recipiente azul da orientação para embalagens com restos de alimento.
Alternativa por alternativa
A expressão «desde que» condiciona o uso do recipiente azul às embalagens estarem limpas e secas. A frase seguinte indica o destino alternativo quando essa condição não é atendida.
O aluno lê o conectivo e como ou, achando que basta a embalagem estar limpa ou estar seca para ir ao recipiente azul. Assim, cria uma regra mais permissiva do que a do aviso.
Por que engana: Trocar «e» por «ou» ou inverter o destino indicado para embalagens com restos de alimento.
O aluno inverte a relação entre a condição e o destino, associando embalagens limpas e secas aos resíduos comuns e as sujas ao recipiente azul, o que contradiz o texto.
O aluno considera apenas os restos de alimento como critério e esquece que as embalagens também precisam estar secas para ir ao azul. Por isso, aceita embalagens molhadas no recipiente azul.
O aluno foca apenas na secura, ignora a exigência de limpeza e inventa que as embalagens não secas devem ir para os resíduos comuns, algo que o aviso não estabelece.
Raio-X da questão
Relações de condição e exceção entre partes do texto.
avaliacao
Compreensão de instruções explícitas. · Reconhecimento de condições e exceções.
Conectivos e condições em avisos instrucionais.
Trocar «e» por «ou» ou inverter o destino indicado para embalagens com restos de alimento.
Consumo e descarte responsável de resíduos.
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- Quem visita o centro comunitário hoje encontra painéis coloridos com orientações para o programa de reciclagem. Os…
- — Atenção, moradores: a partir do próximo mês, devem separar o lixo em três categorias para que a coleta seja mais…
- Em um ponto de coleta seletiva de um bairro, foi instalado um cartaz com o desenho de uma garrafa envolvida por setas…
🔎 Resolver outra questão
Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog