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Língua Portuguesa6º anoBNCC EF67LP04Difícil⏱ medio

Em uma página sobre a missão Apollo 11, aparecem dois trechos: “A Apollo 11 pousou na Lua em 20 de julho de…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF67LP04

Distinguir, em segmentos descontínuos de textos, fato da opinião enunciada em relação a esse mesmo fato.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma página sobre a missão Apollo 11, aparecem dois trechos: “A Apollo 11 pousou na Lua em 20 de julho de 1969.” e “A chegada à Lua foi a conquista mais emocionante da história.” Em seguida, lê-se: “A missão teve grande repercussão, mas alguns especialistas destacam também os avanços científicos obtidos.” Considerando os dois primeiros trechos e o uso de “mas” no terceiro, qual análise distingue corretamente fato e opinião e interpreta a relação estabelecida pela conjunção?

  1. A) O primeiro trecho apresenta um fato verificável, o segundo expressa uma avaliação, e “mas” introduz uma ressalva que contrapõe a repercussão da missão à importância dos avanços científicos.
  2. B) O primeiro trecho apresenta um fato verificável, o segundo expressa uma avaliação, e “mas” contrapõe a repercussão da missão à ausência de avanços científicos importantes.
  3. C) O primeiro trecho expressa uma avaliação, o segundo apresenta um fato verificável, e “mas” contrapõe a repercussão da missão à importância dos avanços científicos.
  4. D) O primeiro trecho apresenta um fato verificável, o segundo expressa uma avaliação, e “mas” indica que os avanços científicos foram a causa da repercussão da missão.
  5. E) O primeiro trecho apresenta um fato verificável, o segundo expressa uma avaliação, e “mas” acrescenta os avanços científicos como outro aspecto da missão, sem estabelecer oposição à sua repercussão.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Identifique o primeiro trecho. 'A Apollo 11 pousou na Lua em 20 de julho de 1969' é um fato, pois data e acontecimento podem ser verificados em registros históricos.
  2. Analise o segundo trecho. 'A chegada à Lua foi a conquista mais emocionante da história' é uma avaliação, pois o adjetivo 'mais emocionante' expressa um juízo pessoal de valor e não pode ser comprovado objetivamente.
  3. Observe a conjunção 'mas' no terceiro trecho. Ela é adversativa e introduz uma ressalva: de um lado, a grande repercussão da missão; de outro, os avanços científicos que alguns especialistas destacam. Ou seja, contrapõe duas dimensões da missão.
  4. Confira as alternativas. A alternativa A reúne corretamente os três pontos: fato no primeiro trecho, opinião no segundo e oposição introduzida pelo 'mas'. Por isso ela é a correta, e o gabarito oficial está coerente com essa análise.
  5. Verifique os erros das demais. B está errada porque o texto não nega a existência de avanços científicos; ao contrário, afirma que especialistas os destacam. C está errada porque inverte a natureza dos trechos, tratando a data como avaliação. D está errada porque 'mas' é adversativo e não indica causa. E está errada porque 'mas' estabelece oposição, e não mera soma de aspectos.

💡 Dica: Separe a informação verificável da avaliação e observe se “mas” marca contraste, causa ou simples acréscimo.

Alternativa por alternativa

A Correta

A data do pouso pode ser verificada, enquanto chamar a chegada de “mais emocionante” expressa um julgamento. A conjunção “mas” sinaliza oposição ou ressalva entre a repercussão e outro aspecto da missão.

B Erradaerro: Interpretação

Acredita que o 'mas' nega a existência de avanços científicos importantes, quando o texto diz que especialistas os destacam.

C Erradaerro: Conceitual

Inverte a classificação dos trechos, tratando a data do pouso como opinião e a frase sobre a emoção da chegada como fato verificável.

D Erradaerro: Conceitual

Confunde a conjunção adversativa 'mas' com uma conjunção causal ou explicativa, achando que os avanços científicos explicam a repercussão.

E Erradaerro: Conceituala que mais engana

Entende o 'mas' como equivalente a 'e', somando aspectos da missão sem perceber a oposição de sentido entre eles.

Por que engana: Classificar a avaliação como fato ou interpretar “mas” como causa ou acréscimo.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

Fato, opinião e valor adversativo de “mas”.

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Identificação de informações verificáveis e avaliações subjetivas. · Sentido de oposição expresso por conjunções adversativas.

📚 Reveja

Conjunções adversativas e distinção entre fato e opinião.

⚠️ Erro mais comum

Classificar a avaliação como fato ou interpretar “mas” como causa ou acréscimo.

🌎 Tema transversal

Ciência e exploração espacial.

🏫 Contexto

historico

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