Em uma exposição de roupas e acessórios religiosos, uma turma registrou no gráfico textual: “as indumentárias…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Caracterizar as indumentárias como elementos integrantes das identidades religiosas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma exposição de roupas e acessórios religiosos, uma turma registrou no gráfico textual: “as indumentárias expressam identidades” - 9 estudantes; “há diferentes formas de vestir” - 7 estudantes; “todas as tradições usam roupas iguais” - 4 estudantes. Quantos estudantes escolheram uma das duas ideias que reconhecem a diversidade das indumentárias?
- A) 16 estudantes reconheceram diferentes indumentárias.
- B) 14 estudantes reconheceram diferentes indumentárias.
- C) 17 estudantes reconheceram diferentes indumentárias.
- D) 11 estudantes reconheceram diferentes indumentárias.
- E) 13 estudantes reconheceram diferentes indumentárias.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique quais ideas reconhecem a diversidade das indumentárias. A ideia 'as indumentárias expressam identidades' reconhece que as roupas variam conforme a identidade de cada grupo. A ideia 'há diferentes formas de vestir' reconhece diretamente a variedade de vestimentas. Já a ideia 'todas as tradições usam roupas iguais' nega a diversidade, então não deve entrar na conta.
- Some os estudantes que escolheram as duas ideias de diversidade: 9 + 7 = 16.
- Conclusão: 16 estudantes escolheram uma das duas ideias que reconhecem a diversidade, o que corresponde à alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: a alternativa B usa 14, resultado de 7 + 7, o que contaria duas vezes a ideia 'há diferentes formas de vestir' e ignoraria os 9 da primeira ideia. A alternativa C usa 17, que não corresponde a nenhuma soma correta dos dados do gráfico. A alternativa D usa 11, soma de 7 com 4, incluindo indevidamente a ideia que nega a diversidade. A alternativa E usa 13, soma de 9 com 4, de novo incluindo a ideia 'todas as tradições usam roupas iguais' na conta.
💡 Dica: Some os estudantes que escolheram as duas afirmações que reconhecem a diversidade.
Alternativa por alternativa
As duas ideias que reconhecem a diversidade foram escolhidas por 9 e 7 estudantes. Somando, 9 + 7 = 16.
O aluno provavelmente leu o número 9 como 7 ou somou o 7 duas vezes, obtendo 7 + 7 = 14 e ignorando a primeira ideia.
O aluno provavelmente errou a soma ao trocar um dos valores por outro, chegando a 9 + 8 = 17, ou seja, leu o 7 como 8.
O aluno somou a segunda ideia de diversidade (7) com a ideia que nega a diversidade (4), achando que a ideia 'todas as tradições usam roupas iguais' reconhece diversidade.
O aluno somou a primeira ideia (9) com a ideia que nega a diversidade (4), interpretando mal qual afirmação reconhece a diversidade das indumentárias.
Por que engana: Somar também os estudantes que disseram que todas as tradições usam roupas iguais.
Raio-X da questão
Diversidade das indumentárias religiosas
fixacao
Compreender que há diferentes tradições religiosas · Somar quantidades simples
Indumentárias como expressão de identidades religiosas
Somar também os estudantes que disseram que todas as tradições usam roupas iguais.
Diversidade cultural e religiosa
cotidiano
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