Em uma atividade de Ciências, o professor levou uma lanterna para representar o Sol e uma bola presa em um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade de Ciências, o professor levou uma lanterna para representar o Sol e uma bola presa em um palito para representar a Terra. Para mostrar o movimento que faz o dia e a noite acontecerem na Terra, como a bola deve ser movimentada na maquete?
- A) Fazer a bola andar de um lado para o outro em linha reta.
- B) Deixar a bola parada, sem movimento nenhum.
- C) Fazer a bola girar em torno de si mesma.
- D) Levar a bola para mais perto e mais longe da lanterna.
- E) Fazer a bola dar uma volta ao redor da lanterna.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o movimento que faz o dia e a noite acontecerem. Esse fenômeno é causado pela rotação da Terra, ou seja, pelo giro da Terra em torno do próprio eixo, que leva da mesma forma cada região do planeta a ficar alternadamente de frente para o Sol (dia) e de costas para ele (noite).
- Na maquete, a lanterna representa o Sol e a bola representa a Terra. Para reproduzir a rotação, a bola deve girar em torno de si mesma, como um pião, enquanto a lanterna permanece acesa e parada.
- Ao girar, a parte da bola voltada para a lanterna fica iluminada (representando o dia) e a parte oposta fica na sombra (representando a noite), e essa alternância se repete a cada volta completa.
- Por que as outras alternativas estão erradas: a alternativa A (andar de um lado para o outro) não cria a alternância entre luz e sombra; a alternativa B (bola parada) não produz nenhuma mudança de iluminação; a alternativa D (aproximar e afastar da lanterna) altera a intensidade da luz, mas não explica a sucessão de dia e noite; a alternativa E (dar uma volta ao redor da lanterna) corresponde ao movimento de translação, que causa as estações do ano e a duração do ano, e não a alternância entre dia e noite.
- O gabarito oficial (C) está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Pense no giro da Terra.
Alternativa por alternativa
O aluno imagina que mudar a posição da Terra de um lado para outro, como um deslocamento, produziria a alternância entre luz e sombra. Não percebe que o dia e a noite dependem do giro, e não do deslocamento.
O aluno acredita que, se a Terra não se mexe, o Sol ilumina sempre o mesmo lado e o dia e a noite não se alternam. Ignora que a iluminação só muda com o movimento de rotação.
Resposta correta: o movimento que representa o dia e a noite é a rotação, quando a Terra gira em torno do próprio eixo.
O aluno associa a presença do dia à proximidade do Sol e a noite ao afastamento, pensando que a Terra fica mais quente ou mais fria ao longo do dia. Confunde a variação de distância com a alternância de dia e noite.
O aluno confunde o movimento de translação, que é a volta da Terra ao redor do Sol e dura um ano, com o movimento responsável pelo dia e pela noite. Assim, associa a volta ao redor da lanterna à passagem de um dia.
Por que engana: confundir rotação com outros movimentos da maquete
Raio-X da questão
rotacao da Terra
fixacao
noção de giro · dia e noite
movimento de rotacao
confundir rotação com outros movimentos da maquete
educacao ambiental
atenção
cientifico
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