During an online exchange, Luiza from Brazil asks her partner, Amina, how to pronounce her name. Amina…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir a comunicação intercultural por meio da língua inglesa como mecanismo de valorização pessoal e de construção de identidades no mundo globalizado.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
During an online exchange, Luiza from Brazil asks her partner, Amina, how to pronounce her name. Amina explains that it is important to her. Luiza also shares the meaning of her own name. After that, both students feel more comfortable and continue the conversation with interest. Com base no texto, qual consequência decorre da atitude de Luiza durante a conversa?
- A) O compartilhamento do significado dos nomes encerra o assunto e leva as estudantes a mudar de tema sem interesse.
- B) A demonstração de respeito às identidades pessoais favorece o conforto e o interesse mútuos na interação intercultural.
- C) A troca de informações sobre os nomes faz com que Amina passe a conduzir toda a conversa entre as estudantes.
- D) A pronúncia correta do nome elimina as diferenças culturais entre as estudantes e torna a conversa mais simples.
- E) A pergunta sobre a pronúncia do nome deixa a conversa mais formal e reduz a espontaneidade da interação.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Luiza pergunta a Amina como pronunciar o nome dela, Amina explica que isso é importante para ela, e Luiza também compartilha o significado do próprio nome.
- Identifique a atitude de Luiza: ela demonstra interesse e respeito pela identidade de Amina ao perguntar a pronúncia correta, e se abre ao compartilhar o significado do seu próprio nome.
- Identifique a consequência, expressa no fim do texto: depois dessa troca, as duas estudantes se sentem mais à vontade e continuam a conversa com interesse.
- Relacione atitude e consequência. O respeito à identidade de Amina gera conforto e interesse mútuo, o que corresponde exatamente à alternativa B, que é o gabarito.
- Analise as alternativas erradas. A afirma que a conversa termina, mas o texto diz que ela continua com interesse. C inverte o quadro, pois não há indicação de que Amina passe a dominar a conversa. D exagera, porque a pronúncia correta não elimina diferenças culturais, que o texto nem menciona como eliminadas. E contraria o texto, que diz que a conversa se tornou mais confortável e espontânea.
💡 Dica: Identifique no texto como ambas se sentem após compartilharem informações sobre seus nomes.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que, ao compartilhar o significado do nome, o assunto se encerra, ignorando que o texto afirma o contrário: a conversa continua com interesse.
Ao perguntar sobre a pronúncia do nome de Amina e compartilhar informações sobre o próprio nome, Luiza promove respeito mútuo, o que contribui para que as duas se sintam mais à vontade na conversa.
O aluno supôs que a troca de informações deu a Amina o controle da conversa, uma leitura que não encontra apoio no texto, que não fala em liderança de ninguém.
O aluno acredita que saber pronunciar um nome apaga diferenças culturais, uma generalização que o texto não faz; ele apenas mostra respeito e aproxima as estudantes.
O aluno considerou a pergunta sobre o nome como algo formal que reduz a espontaneidade, confundindo cortesia com formalidade, quando o texto diz que a conversa ficou mais confortável.
Por que engana: Escolher uma alternativa que atribui à conversa uma consequência não mencionada no texto.
Raio-X da questão
Respeito às identidades pessoais na interação intercultural.
fixacao
Compreensão de informações explícitas em um texto curto em inglês. · Vocabulário básico sobre nomes, sentimentos e interação.
Comunicação intercultural e valorização de identidades.
Escolher uma alternativa que atribui à conversa uma consequência não mencionada no texto.
Diversidade cultural
Respeito e empatia
cotidiano
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