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Em uma atividade de educação midiática, 120 participantes foram perguntados se costumavam verificar uma…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Questão

Em uma atividade de educação midiática, 120 participantes foram perguntados se costumavam verificar uma informação antes de compartilhá-la e se, posteriormente, descobriram que algum conteúdo compartilhado era falso. Os resultados foram organizados assim: | Conduta antes de compartilhar | Descobriu depois que compartilhou conteúdo falso | Não descobriu depois | Total | | Verificava a informação | 6 | 30 | 36 | | Não verificava a informação | 42 | 42 | 84 | | Total | 48 | 72 | 120 | Compare, em cada grupo, a proporção de participantes que depois descobriram ter compartilhado conteúdo falso e explique que conclusão os dados permitem formular sobre a verificação de informações e a circulação de fake news, sem afirmar uma relação de causa e efeito.

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

Entre os participantes que verificavam as informações, 6 de 36 descobriram depois ter compartilhado conteúdo falso, cerca de 16,7%. Entre os que não verificavam, foram 42 de 84, ou 50%. Assim, a descoberta posterior de conteúdos falsos foi proporcionalmente mais frequente no grupo que não fazia a verificação. Os dados indicam uma associação entre não verificar e maior presença de compartilhamentos posteriormente reconhecidos como falsos, mas não provam que a falta de verificação, sozinha, tenha causado essa diferença. A situação ilustra como conteúdos podem circular no contexto da pós-verdade, quando o compartilhamento ocorre sem checagem adequada.

Explicação

A comparação correta usa os totais de cada grupo como denominadores: 6/36 corresponde a cerca de 16,7%, enquanto 42/84 corresponde a 50%. A diferença permite apontar uma associação, não estabelecer causalidade.

Raio-X da questão

Dificuldade Média

Bloom analisar

Leitura Médio

Discriminação Médio

Peso pedagógico Médio

Autonomia do enunciado Alto; tabela e coman

Cobertura da habilidade Interpreta

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Interpretação de tab🧩 Avaliar leitura de d

🎯 Conceito central

Comparação de proporções e associação sem causalidade.

📌 Objetivo

Comparar proporções

🧱 Pré-requisitos

Cálculo de frações ou porcentagens simples. · Diferença entre associação e causalidade.

📚 Reveja

Interpretação de tabelas de dupla entrada.

⚠️ Erro mais comum

Comparar apenas os números absolutos ou afirmar que a verificação impede causalmente o compartilhamento de conteúdo falso.

🌎 Tema transversal

Educação midiática e cidadania digital.

🤝 Socioemocional

Pensamento crítico e responsabilidade na comunicação.

🏫 Contexto

Educação midiática e

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