Em um debate sobre notícias falsas, um grupo de estudantes apresenta dados sobre a circulação de informações…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um debate sobre notícias falsas, um grupo de estudantes apresenta dados sobre a circulação de informações na internet. Segundo eles, 70% das pessoas acreditam em notícias que não verificam. Qual hipótese pode ser elaborada a partir dessa evidência?
- A) As pessoas são indiferentes a informações.
- B) A falta de educação midiática influencia a desinformação.
- C) As redes sociais promovem apenas notícias verdadeiras.
- D) A maioria das pessoas tem fácil acesso à informação.
- E) Somente pessoas jovens são vítimas de fake news.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede uma hipótese que possa ser elaborada a partir da evidência apresentada. A evidência é que 70% das pessoas acreditam em notícias que não verificam. Passo 2: Uma hipótese é uma explicação provisória que pode ser testada e que relaciona causa e efeito. Passo 3: A alternativa B, 'A falta de educação midiática influencia a desinformação', propõe uma relação causal plausível: se as pessoas não aprendem a verificar fontes, tendem a acreditar em conteúdos não checados. Essa hipótese pode ser investigada, por exemplo, comparando níveis de educação midiática com índices de crença em notícias falsas. Passo 4: A alternativa A é errada porque o dado mostra que as pessoas acreditam em notícias, e não que são indiferentes a elas. Passo 5: A alternativa C é errada porque contradiz o contexto do debate, já que o tema é justamente a circulação de notícias falsas nas redes. Passo 6: A alternativa D é errada porque o acesso fácil à informação não é o que os dados medem, e não explica a crença em notícias não verificadas. Passo 7: A alternativa E é errada porque a evidência não traz nenhum recorte por idade, então não permite concluir nada sobre somente jovens. Passo 8: Portanto, a gabarito B está correto, pois é a única alternativa que relaciona a evidência a uma explicação testável e coerente com os dados.
💡 Dica: Pense sobre as implicações da falta de verificação das informações.
Alternativa por alternativa
O aluno interpreta que, se as pessoas acreditam em notícias sem verificar, então são indiferentes à qualidade da informação. Isso confunde falta de verificação com falta de interesse.
Por que engana: O aluno pode confundir a falta de educação midiática com a indiferença das pessoas em relação às informações, levando a uma interpretação errada da evidência apresentada.
Educação midiática é crucial para discernir informações.
O aluno pode entender que as redes sociais são confiáveis e que as notícias ali publicadas são verdadeiras, ignorando o tema do debate sobre desinformação.
O aluno pode associar a circulação de muitas informações na internet ao fácil acesso à informação de qualidade, tomando a presença de conteúdo como sinônimo de conhecimento verificado.
O aluno pode supor que jovens, por serem mais expostos às redes, são o grupo mais vulnerável a fake news, e generaliza isso a partir de uma intuição sem base nos dados apresentados.
Raio-X da questão
notícias falsas
diagnostico
análise crítica de informações · verificação de fontes
Revisar os conceitos de verificação de informações e suas consequências.
O aluno pode confundir a falta de educação midiática com a indiferença das pessoas em relação às informações, levando a uma interpretação errada da evidência apresentada.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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