During an online game jam, a Brazilian team worked with developers from three other countries. In the first…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a importância da língua inglesa para o desenvolvimento das ciências (produção, divulgação e discussão de novos conhecimentos), da economia e da política no cenário mundial.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
During an online game jam, a Brazilian team worked with developers from three other countries. In the first round, teams used English as a shared language for planning and exchanging feedback; 9 of 12 teams completed a playable game. In a later round, teams had no shared language for communication; 4 of 12 completed one. The organizers noted that the rounds had similar schedules and resources, but that participants and game ideas were different. Considerando os resultados e as condições descritas, qual relação de causa e consequência é mais bem sustentada pelo texto?
- A) A mudança nos participantes e nas ideias explica por completo a diferença entre os resultados, de modo que o uso do inglês compartilhado não teve qualquer contribuição para a conclusão dos jogos.
- B) O inglês compartilhado pode ter facilitado a coordenação entre participantes de países diferentes e contribuído para que mais equipes concluíssem seus jogos, embora a diferença entre as rodadas não prove, por si só, que o idioma foi a única causa.
- C) O inglês compartilhado foi a causa da maior conclusão de jogos na primeira rodada, e a diferença observada demonstra que o idioma, sozinho, determinou o resultado.
- D) A diferença no número de jogos concluídos foi causada pelos recursos disponíveis em cada rodada, e não pelo uso do inglês para a comunicação entre equipes de países diferentes.
- E) A ausência de uma língua compartilhada favoreceu a conclusão dos jogos, pois as equipes da rodada posterior conseguiram trabalhar sem depender de um idioma comum.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique os dados do texto. Na primeira rodada, com inglês compartilhado para planejamento e feedback, 9 de 12 equipes concluíram um jogo jogável. Na rodada posterior, sem língua comum, foram 4 de 12. O próprio texto informa que os cronogramas e recursos eram parecidos, mas que os participantes e as ideias de jogo eram diferentes.
- Analise o tipo de relação que o texto permite afirmar. Há uma associação forte entre o uso do inglês e o maior número de jogos concluídos, e um mecanismo plausível: a língua comum facilita o planejamento e a troca de feedback entre países diferentes. Porém, como participantes e ideias também mudaram, não é possível isolar o idioma como única causa.
- Compare com a alternativa correta. A alternativa B afirma que o inglês pode ter facilitado a coordenação e contribuído para mais conclusões, mantendo a cautela de que a diferença não prova sozinha que o idioma foi a única causa. Essa é a relação mais bem sustentada pelo texto.
- Por que as outras estão erradas. A: ignora o papel do idioma e atribui tudo à mudança de participantes e ideias, o que o texto não garante. C: afirma causalidade total e exclusiva do idioma, algo que o texto não demonstra porque outras variáveis mudaram. D: atribui a diferença aos recursos, mas o texto diz que recursos eram semelhantes. E: inverte a lógica dos dados, pois a ausência de língua comum coincidiu com menos conclusões, não com mais.
💡 Dica: Considere os resultados, mas não atribua toda a diferença ao idioma, pois as equipes e ideias também mudaram.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que, por participantes e ideias terem mudado, o idioma não pode ter tido nenhuma influência, confundindo variável diferente com variável irrelevante.
A proporção de equipes que concluiu um jogo foi maior na rodada com o inglês como língua compartilhada. Como os participantes e as ideias também mudaram, o texto permite apontar uma contribuição provável do idioma, mas não atribuir a ele toda a diferença.
O aluno toma a correlação observada como prova de causa única, ignorando que participantes e ideias também eram diferentes entre as rodadas.
Por que engana: Concluir que o inglês foi a única causa porque a primeira rodada teve mais jogos concluídos.
O aluno imagina que recursos diferentes explicam o resultado, mas o texto afirma que cronogramas e recursos eram semelhantes nas duas rodadas.
O aluno inverte a relação, achando que não ter língua comum ajudou, quando os dados mostram menos conclusões nessa rodada.
Raio-X da questão
Inferência causal cautelosa a partir de uma comparação.
Reconhecer como uma
Compreensão de informações explícitas em texto em inglês. · Distinção entre contribuição, correlação e causa comprovada.
Inglês como língua de comunicação internacional.
Concluir que o inglês foi a única causa porque a primeira rodada teve mais jogos concluídos.
Diversidade cultural e comunicação global.
Colaboração intercultural.
Colaboração internac
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